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文|文兒
孩子上學后，就相當于有了屬于自己的獨立的社交圈，不再是像家里一樣，幾位家長圍著孩子轉，什么都以孩子為中心。在學校，孩子要學著自己去處理一些人際交往的問題，在對比之下，有的孩子做的好，有的孩子做的就不盡人意。最明顯的表現(xiàn)就是，在校園里或者在班級中，總有一些孩子沒有伙伴一起玩，融不進別人的小集體，也沒有人愿意帶著玩。孩子在學校沒朋友，不要總是在學校和別的孩子身上找問題，孩子在學校人緣差受排擠，多半是家長的原因，不及時改正坑的是娃。

家長把娃養(yǎng)的太嬌氣，總想讓老師特別關照
每個孩子都是家長的寶，自己的孩子自己疼，但這只限于在家里面面對的都是親人，真正出了家門，沒有人會在乎你家孩子有多嬌貴，別人家孩子也是那樣的。有的家長在家里嬌慣孩子，在外面還想讓別人也嬌慣自家孩子，不然就覺得孩子受了委屈，沒人重視 ?？墒沁M了學校之后，每個孩子都是一樣的，老師不可能像是親爸媽一樣去照顧每一個孩子，這是孩子要學著自己成長的第一步。
養(yǎng)娃養(yǎng)的太嬌氣，總是因為一些微不足道的事就去學校找老師反映，提要求，這么事兒多的家長不僅讓老師反感，小孩子們也不喜歡。久而久之，這種動不動家長就來插手的孩子，自然會受到班級其他孩子的排斥。

家長總干涉娃的人際交往，無形破壞了孩子的交際鏈
學校就是孩子接觸的第一個“小社會”，在里面孩子要自己學會怎么應對各種情況，如何跟人交往，怎樣找到志同道合的伙伴。但是家長總因孩子年齡小的緣故，過多的去干涉孩子挑選朋友對象的選擇，把自己的意愿強加在孩子身上，讓孩子照著自己設計好的路線去行進 ?？雌饋砗孟穸际菫楹⒆雍?，是家長的良苦用心，但實際上是對孩子人際交往的破壞。
孩子們有孩子的世界，這個小世界中也有自己的規(guī)則，大人最好不要過多插手 ?？偸歉缮婧⒆拥纳缃唬^的“要和好孩子玩，不要被壞孩子帶壞”這樣的觀念，隨意給孩子朋友定標簽，最后反而變得沒有朋友愿意和孩子玩。

【孩子在學校人緣差受排擠在班里人緣不好的原因】?家長早日糾正自己的行為，才有利于孩子的身心健康發(fā)展
孩子們都非常敏感，家長總是自以為是的做一些為孩子好的事，其實起到的反而是對孩子不好的反效果。特別是孩子的社交問題，如果從小家長就給孩子造成了一些不好的影響，形成了孩子被孤立的局面，那非常不利于孩子以后的性格發(fā)展。家長早日糾正自身行為，多給孩子一些空間獨自應對，既鍛煉了處理問題的能力，也有助于孩子的身心發(fā)展。
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