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孩子的成長(zhǎng)跟智力發(fā)育對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是關(guān)注的頭等大事。
許多父母或許都會(huì)認(rèn)為，若能通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和了解孩子的潛能，就可以因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和培養(yǎng) 。
那么，下面就從“智力測(cè)驗(yàn)”這個(gè)問(wèn)題，大家一起來(lái)探討一下。
智力測(cè)驗(yàn)是通過(guò)智能活動(dòng)的數(shù)量化來(lái)進(jìn)行測(cè)量的一種方法。
由于人的高級(jí)神經(jīng)精神活動(dòng)是十分復(fù)雜的，智力要能夠比較全面地反映一個(gè)兒童的發(fā)育水平，必須從多方面去測(cè)量。

一般智力測(cè)驗(yàn)都是從小兒在“動(dòng)作能、應(yīng)物能、應(yīng)人能和言語(yǔ)能”四個(gè)能區(qū)的表現(xiàn)來(lái)綜合判斷的。
目前，世界上有許多種智力測(cè)驗(yàn)及智力量表，在我國(guó)常用的智力測(cè)驗(yàn)從方法上可分兩大類：篩查性和診斷性智力測(cè)驗(yàn) 。
不管是哪一類，其方法都是一對(duì)一的測(cè)試，即測(cè)試者給予要求或提問(wèn)，被測(cè)試者操作或回答。
在測(cè)試過(guò)程中還要觀察兒童的注意、反應(yīng)、情緒等因素，這是當(dāng)今世界上通用的方法，而不是像某些家長(zhǎng)所認(rèn)為的用儀器或計(jì)算機(jī)、電腦測(cè)試。
篩查性智力測(cè)驗(yàn)是一種比較簡(jiǎn)單、快速、經(jīng)濟(jì)的方法，有的也適用于群體測(cè)試，可在較短的時(shí)間內(nèi)篩查出在生長(zhǎng)發(fā)育或智力方面有問(wèn)題的小兒，分為正常、異常或可疑三種結(jié)果。

長(zhǎng)沙市婦幼保健院比較常用的篩查性智力測(cè)驗(yàn)方法有：丹佛智力篩選試驗(yàn)(簡(jiǎn)稱DDST)：該方法包括“動(dòng)作能、應(yīng)物能、應(yīng)人能和言語(yǔ)能”四個(gè)能區(qū)，共有105個(gè)項(xiàng)目，適用于1個(gè)月至6歲的小兒。
繪人試驗(yàn)：適用于五歲以上小兒，要求兒童按照自己的想象繪一個(gè)人的全身像。
可測(cè)試兒童的智力水平、思維、推理、空間概念、感知能力及情緒等。
圖片詞匯測(cè)試(簡(jiǎn)稱PPVT)：是一本畫有120張圖的測(cè)驗(yàn)本，每張圖中有4幅畫組成，其中規(guī)定有一幅代表一個(gè)詞匯。
此方法可測(cè)定小兒對(duì)詞匯的理解能力。適宜于4～9歲兒童。
篩查出有問(wèn)題者，可進(jìn)行診斷性的測(cè)試方法，經(jīng)診斷性測(cè)試后可得出智商(IQ)或發(fā)育商(DQ) 。

長(zhǎng)沙市婦幼保健院比較常用的診斷性智力測(cè)驗(yàn)方法有：①蓋塞爾發(fā)育診斷量表：該方法包括“適應(yīng)性、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言能區(qū)、個(gè)人—社交”5個(gè)方面，適用于0至6歲的小兒。
②貝利嬰幼兒發(fā)展量表：該方法包括智力量表、運(yùn)動(dòng)量表和行為記錄。適用于2歲半以內(nèi)小兒。
③韋氏兒童智力量表：該方法包括“積木、類同、背數(shù)、圖畫概念、譯碼、詞匯、字母—數(shù)字、矩陣推理、理解和符號(hào)檢索”10項(xiàng)內(nèi)容，適用于6至16歲兒童。
對(duì)于一些家長(zhǎng)糾結(jié)于孩子到底是聰明還是落后，專家們認(rèn)為大可不必背上這個(gè)精神負(fù)擔(dān) 。
【別讓你家孩子輸在起跑線怎么測(cè)孩子的智商】因?yàn)閮和闹橇Πl(fā)展是動(dòng)態(tài)的，隨著年齡增長(zhǎng)、接觸外界機(jī)會(huì)的增多而不斷發(fā)展變化。
如果小兒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)動(dòng)作或語(yǔ)言發(fā)育落后于同齡兒童，或者學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，發(fā)生學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)可以考慮來(lái)醫(yī)院進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，因?yàn)闇y(cè)試結(jié)果能反映現(xiàn)時(shí)兒童的智能發(fā)育水平。
兒童智力測(cè)驗(yàn)可在某些疾病中作為鑒別診斷和療效的依據(jù)，在兒童保健工作中可作為小兒發(fā)育的信息，能早期發(fā)現(xiàn)智能發(fā)育偏離，及早尋找原因，采取措施加以糾正。
（編輯Rainbow 。部分圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）