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高中生談戀愛怎么辦 高中生談戀愛

我這些年一直在教高中,這幾年主要是辦學(xué)校,辦了19所學(xué)校 ??梢哉f中學(xué)生、高中生談戀愛,當(dāng)然這個(gè)戀愛里邊要注意區(qū)別,有一種是高中生交往過密,但是這個(gè)交往過密同學(xué)傳來傳去的就把他們傳成是戀愛,這個(gè)用詞是不當(dāng)?shù)模咧猩g多說幾句話,多聊聊天,多一些接觸,我覺得也很正常 。但是比較閉塞的學(xué)校或者管得比較嚴(yán),比較教條的學(xué)校遇到這種情況周邊的情況會(huì)議論,說他倆人是不是談戀愛了,本來他倆人并沒有進(jìn)入到戀愛的早戀的階段,也被周邊的輿論助推,一不小心弄假成真,這種情況確實(shí)也是很普遍 。
但是中學(xué)生的早戀在很大程度上會(huì)負(fù)面影響到學(xué)校的學(xué)習(xí),所以我當(dāng)校長也好,當(dāng)班主任也好,我可以說堅(jiān)決不贊成學(xué)生、高中生談情說愛 。但是這件事兒事實(shí)是什么呢,因?yàn)槲覐?980年開始工作,那個(gè)時(shí)候我們上大學(xué)是男女之間談個(gè)戀愛都覺得很新鮮,我當(dāng)時(shí)16歲上大學(xué) 。當(dāng)時(shí)看到大學(xué)里邊談戀愛的感覺很新鮮,怎么男女之間還能這樣 。后來畢業(yè)以后那個(gè)時(shí)候要是學(xué)校出現(xiàn)男女生的戀愛是一個(gè)很少有的現(xiàn)象 。

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現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生身體發(fā)育越來越成熟,越來越快,再加上社會(huì)越來越開放,周邊的誘惑越來越多 ?,F(xiàn)在應(yīng)該說中學(xué)生的戀愛越來越多,甚至是越來越早齡化,甚至到了小學(xué)生男女之間就有早戀的現(xiàn)象 。事實(shí)上作為家長,作為老師,都不希望學(xué)生在高中階段涉足戀愛,一旦涉足戀愛這個(gè)事情情緒上很大程度上受負(fù)面影響,學(xué)習(xí)是心如止水,就像一個(gè)寧靜的湖面掉下一片樹葉也會(huì)蕩起長久的波紋,長久的揮之不去 。但是在一個(gè)濁浪翻滾的湖面上,你就是投下一塊大石頭也激不起幾朵浪花,馬上就被吞沒了 。如果一個(gè)人高中階段不涉足戀愛他的心情就像一個(gè)平靜的湖面一樣,哪怕掉下一個(gè)樹葉也會(huì)蕩起無數(shù)的波紋 。所謂心如止水,寧靜致遠(yuǎn),這種狀態(tài)的學(xué)生學(xué)習(xí)升級(jí)比較讓人放心 。一旦涉足戀愛男女之間的感情攪的學(xué)生經(jīng)常的可以說是心情動(dòng)蕩不安,迭代起伏,有時(shí)候倆人走得不近,處于朦朧的狀態(tài)對對方的心理感,美好感還是說非常令人難忘的 。但是就擔(dān)心他一旦從初戀進(jìn)入到熱戀階段,倆人的距離越來越近,相互之間誰不去在意個(gè)人的形象語言問題的時(shí)候,男女同學(xué)之間爆發(fā)的沖突和對雙方情緒的干擾也會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí) 。所以我這么多年當(dāng)老師,當(dāng)班主任,當(dāng)校長,我看到的情況高中生陷入戀愛的可以說是無一例外的是負(fù)面影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),只要涉足戀愛肯定對成績有影響的 。但是有些是正面的,有些是負(fù)面的 。
好像我見到的情況,是不是我們遇到的一些,可能我見世面比較少,我見到的情況而不是說相互鼓勵(lì)一起往前沖的現(xiàn)象 。我在第一線接觸的這種案例比較多 。我遇到高中生談戀愛不是去阻攔,而且是阻攔不盡的 。中學(xué)生一旦陷入戀愛心中是非常審慎的,他覺得我喜歡上了一個(gè)世界上最偉大的人,最優(yōu)秀的人,所以當(dāng)你說對方一些壞話的時(shí)候,可以說是給孩子心理上留下非常大的失落、傷害 。
所以這個(gè)問題我的觀點(diǎn)第一高中生談戀愛這是一個(gè)大家都不希望它發(fā)生,但是發(fā)生的越來越普遍,這是第一個(gè)問題 。第二個(gè)問題,一旦高中生涉足戀愛會(huì)很大程度上負(fù)面影響到孩子的學(xué)習(xí) 。從這兩個(gè)方面上來說我們要加以勸阻,但是勸阻不當(dāng)只能是作用起到了反面 。讓少男少女心理上受到更大的創(chuàng)傷,或者更大的叛逆,或者使得雙方有一定的距離,勸阻不當(dāng)會(huì)加快倆人在一起的速度,從而出現(xiàn)大家不愿意看到的一些事情 。我覺得正確引導(dǎo),向倆人是保持距離的方向去引導(dǎo),這是我的觀點(diǎn) 。

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