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我們班的班主任寫五年級(jí)作文

小知識(shí)

【我們班的班主任寫五年級(jí)作文】我們班的班主任寫五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作或者生活中，每個(gè)人都有寫作文的經(jīng)歷，所以都比較熟悉 。 寫作一定要圍繞主題，圍繞同一主題進(jìn)行深入的闡述，避免漫無邊際，分散注意力甚至沒有主題 。 那么，你學(xué)過作文嗎？下面是我們班班主任邊肖收集的五年級(jí)作文 。 歡迎閱讀 。 希望你能喜歡 。
我們班的班主任張老師是一位和藹可親的老師 。 她扎著馬尾辮，戴著眼鏡，每天看起來都很精神 。 當(dāng)我們看到她時(shí)，似乎有某種魔力讓我們都很有活力 。 讓我們來談?wù)勎覀兊挠⒄Z老師張 。
張老師是一位非常敬業(yè)的老師 。 當(dāng)我們上她的英語課時(shí)，我們從來不覺得無聊，而是覺得非常生動(dòng)有趣 。 每當(dāng)我們回答老師在黑板上或口頭上說的問題時(shí)，張老師都會(huì)豎起大拇指對(duì)我們說:“很好，繼續(xù)努力！”我們的張老師不僅工作很認(rèn)真，而且對(duì)我們很關(guān)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣 。 比如我們班一個(gè)同學(xué)受傷，張老師就會(huì)緊張，馬上把我們送到醫(yī)務(wù)室 。 對(duì)于傷勢(shì)嚴(yán)重的學(xué)生，老師會(huì)立即撥打120救護(hù)車；當(dāng)一些學(xué)生感到不舒服時(shí)，張老師會(huì)去找他，摸摸他的頭 。 問錯(cuò)了什么，然后馬上打電話給家長(zhǎng)，把學(xué)生送到學(xué)校門口；如果一個(gè)同學(xué)有什么他做不到的問題，張先生肯定會(huì)站在他身邊，直到同學(xué)們見面 。 每當(dāng)她帶著淡淡的清香離開，我們都處于恍惚狀態(tài)，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能醒來 。
老師，感謝您這四年來對(duì)我們的細(xì)心呵護(hù)，讓我們從剛從幼兒園來到這里的娃娃變成懂事的大孩子 。 沒有你，我們就不會(huì)取得這么好的成績(jī) 。 最后，我想對(duì)你說:“老師，我愛你！祝教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)健康平安！”
春天來了，春風(fēng)一吹，鳥語花香，柳樹晃“褲腳” 。 又是一個(gè)新學(xué)期，王先生來了 。
王先生是我們的科學(xué)老師和副校長(zhǎng) 。 我們可以在她的身上找到幽默，認(rèn)真，認(rèn)真 。 她不一樣 。 她不嚴(yán)格，但是很幽默，有時(shí)候看起來也不認(rèn)真 。 她很有獨(dú)創(chuàng)性，做任何事情都從不懈怠，而且把事情看得那么重 。
看她，一副瓜子臉，露出雀斑，大嘴巴，小鼻子，中等身材 。 她表面上看起來很嚴(yán)肅，但實(shí)際上很靈活幽默 。
我記得王先生第一次來的時(shí)候，他制定了一個(gè)規(guī)則 。 比如一個(gè)叫王的同學(xué)叫“小王” 。 可惜我們班有幾個(gè)姓王的同學(xué)，所以就融合了 。 王老師定了一個(gè)新規(guī)矩:姓氏重的按大小分 。 哈哈！我們班的“三大支柱”出現(xiàn)了:小王、王達(dá)、老王，所謂老王就是王老師本人 。 我們班有個(gè)姓朱的，叫“”(豬)真是可笑！“小豬”“小豬”成了大家的笑料！很快，消息傳來傳去，幾乎全年級(jí)的學(xué)生都知道了 。
過了一會(huì)兒，王先生對(duì)我們同學(xué)的名字了如指掌 。 有一次中午管理的時(shí)候，王老師用一種神秘而柔和的聲音對(duì)我們說:“如果我叫王頭，你們叫路透，那于艷瑤叫什么名字？”什么是吳？朱呢？”所有人都迷惑不解，表情呆滯 。 過了一會(huì)，同學(xué)們都笑了，一個(gè)同學(xué)笑著說:“哈哈，芋頭，無頭，
豬頭！”他講完，全班哄堂大笑！有的同學(xué)笑得前前后后，有的同學(xué)笑得前仰后合 。 那些被戲弄的人羞愧得把頭埋在了最低的地方 。 看來他們真的想把自己埋在深淵里 。
王先生見此情景，立即扯著臉鄭重宣布:“笑開了，開玩笑 。 個(gè)別同學(xué)不要自卑，我能理解 。 其他同學(xué)不要嘲笑別人 。 ”剎那間，全班頓時(shí)安靜下來，連一根針掉下來都能聽得清清楚楚！王老師皺眉，低著頭，一副沉思的樣子，她似乎在反思自己的錯(cuò)誤！
王老師很認(rèn)真，工作責(zé)任心強(qiáng) 。 有一次語文老師發(fā)《文選段落》，耽誤了理科課，理科課自然少了一點(diǎn)時(shí)間 。 過了一會(huì)上課鈴響了，但王先生沒有直接下課，他還在上科學(xué)課，以彌補(bǔ)耽誤的時(shí)間 。 我們抱怨老師占用了我們的業(yè)余時(shí)間 。 但是，我發(fā)現(xiàn)王老師的汗水無聲地順著臉頰流下來，因?yàn)樗^續(xù)上課的時(shí)候不想擦，她還是把理科課當(dāng)回事 。

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