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小學六年級作文:幸福

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小學六年級作文:幸福
在學習、工作甚至生活中 ， 每個人都寫過作文 ， 所以一定要熟悉各種作文 。 借助作文 ， 人們可以達到文化交流的目的 。 如何寫作文避免踩雷？以下是邊肖編的小學六年級作文:幸福 ， 僅供參考 ， 歡迎閱讀 。
當我提到“幸?！边@個詞時 ， 我的心很激動 ， 我的作文也很幸福 。
我記得我五歲的時候 。 但對我來說 ， 記憶猶新 。
那天 ， 我爺爺和我媽媽帶我去操場玩 。 我坐完過山車后 ， 去了蹦床 。 我跳了一次 ， 兩次 ， 三次 ， “嘭” ， 我從蹦床上摔了下來 。 隨著“哇”的一聲 ， 哭聲打斷了快樂的笑聲 。 我爺爺和媽媽趕過來 ， 看到我摔倒 ， 我爺爺把我帶出操場 。 爺爺急著問我怎么回事 。 哪里疼？但是我一直在哭 ， 沒有回答 。 爺爺更著急了 ， 說:“可能壞了 。 ” 。 爺爺帶我去醫院 ， 檢查了一下 ， 真的壞了 。 醫生給我包扎了好幾次 ， 都沒能包扎完 ， 因為疼得哭著喊著 。 我媽看到我哭成這樣 ， 也流淚了 。 看到媽媽哭了 ， 我說:“媽媽 ， 別哭 ， 我不疼 。 ”我一說完 ， 就聽到醫生對我爺爺說:“孩子哭得太厲害了 ， 我只能把他哄睡著 ， 然后給他包扎 。 ”我爺爺拿著棒棒糖進來 ， 他爺爺邊走邊說:“來 ， 吃個棒棒糖 ， 不疼 。 ”所以 ， 我很聽話地吃了 。 剛吃完飯就睡著了 。 當我再次醒來的時候 ， 奶奶說:“我的小寶貝 ， 你怎么這么不小心 ， 把胳膊給摔斷了？”這時候我爺爺拿來一碗排骨湯 ， 說可以補鈣 。 我只好用右手搖一搖 ， 搖一勺湯吃 。 我奶奶看見了 ， 就說:“來 ， 我喂你 。 ”吃了奶奶喂的湯 ， 心里暖暖的 。
吃完骨頭湯 ， 我想吃梨 ， 媽媽切了幾塊梨給我吃 。 我爺爺說 ， 下次出去玩要小心 。 你不能這樣 ， 讓全家人都為你擔心 。 我點了點頭 。 從那以后 ， 他們每天都這樣照顧我 。 兩個月后 ， 我的傷終于好了 。
生活在這樣的家庭里 ， 我覺得很幸福 。
人們有很多關于老師的隱喻 ， 比如紅燭 ， 人類靈魂的工程師等等 。 今年 ， 我接手了一年級班主任的工作 。 面對59張陌生的小臉 ， 我覺得責任很大 。 對從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉折點 ， 對他們的未來起著決定性的作用 。 經過十天的耳聞目睹 ， 我深深地意識到 ， 做一名一年級班主任是最難的 ， 也是最難的 。
從大一招生開始 ， 班主任就離不開學生 。 因為學校規模大 ， 人數多 ， 一年級的孩子是學校里的弱勢群體 ， 對小學的生活充滿好奇和陌生 。 因此 ， 在第一天或接下來的兩周或一兩個月 ， 對他們進行行為習慣教育是很重要的 。 從每天一點一點做起 ， 先教他們怎么坐 ， 怎么站 ， 怎么和老師打招呼 ， 怎么回答老師的問題 。 第一節課 ， 他們不知道如何站起來 。 你叫站起來的時候 ， 有的坐著 ， 有的站著 ， 有的在玩東西 ， 有的在逗同學...它讓你哭笑不得 ， 你一定要告訴他們聽到口令 ， 他們都趕緊站起來 ， 放下手中的一切 ， 高昂著頭 ， 看著老師 ， 大聲對老師說:“老師好！坐下的時候一定要坐直 ， 手放在桌子上 ， 認真聽老師講課 ， 舉手 ， 怎么舉手 ， 怎么舉手 ， 舉哪只手 ， 回答老師問題的時候怎么做 ， 怎么握筆 ， 怎么寫字等 。 ， 并且在一點一點傳授知識的同時注重訓練 。 必須讓他們意識到與學前教育的不同 。
班里的孩子打掃衛生更積極 ， 總是手忙腳亂地做 ， 也打掃黑板 。 班里還有兩個學科班長 ， 很有效果 。 每天上課前3分鐘 ， 他們總是讓班里的孩子靜靜地躺在桌子上等老師來上課 。 上課教給孩子的一些口號和課堂紀律 ， 比開學前兩天要高很多 。 應該經常提醒孩子們在每周的第一天應該注意的事情 。 一年級作業 ， 是瑣碎的 ， 婆婆的 ， 孩子的課桌要一直排好 ， 放學后教室要打掃干凈 。 關上窗戶后 ， 我才覺得我完成了一天的工作 。 每天都一如既往的進行著同樣的工作 ， 這是一年級班主任的日常工作 。 有時候一提到口渴 ， 我的聲音就沙啞 。 但是 ， 看著那些天真可愛的小臉 ， 你會覺得累 ， 覺得值得 。

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