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追求自由的六年級(jí)作文

小知識(shí)

追求自由的六年級(jí)作文
我們每個(gè)人都渴望自由和幸福 ， 但方式不同 。 以下是六年級(jí)追求自由的作文 ， 供大家參考 。
人活著是為了什么？一個(gè)問號(hào)在我眼前晃動(dòng) 。 我苦苦思索 ， 卻找不到答案 。 但我終于在《西游記》中找到了這個(gè)問題的答案 ， 那就是對(duì)自由的追求 。
孫悟空為了追求自由 ， 沖破了石頭 ， 他不想被束縛 。 結(jié)果他闖進(jìn)了龍宮 ， 下了地獄 ， 在天宮里大鬧一場 ， 自己一個(gè)人在郭華山稱王 。 他不要錢 ， 只求自由 。
人生最大的幸福不在于擁有 ， 而在于追求夢(mèng)想的過程 。 誰不想自由 ， 誰愿意被束縛 ， 孫悟空就是自由的化身 。 他跳出了石頭 ， 愿意保護(hù)唐僧去西天取經(jīng) ， 因?yàn)樗?， 只有自己完善了 ， 才能最終獲得真正的自由 。 雖然取經(jīng)的過程如此艱辛 ， 但孫悟空從未覺得苦 ， 也從未哭累過 。 他會(huì)為夢(mèng)想做任何事 。 在我看來 ， 只有內(nèi)心強(qiáng)大的人 ， 才能在這條坎坷艱辛的道路上奮斗 ， 最終獲得自由 。
我相信 ， 不管是誰 ， 只要他們有堅(jiān)定的信念 ， 頑強(qiáng)的毅力和恒心 ， 就一定會(huì)成功 。 我相信我一定能夠成為最終追求自由 ， 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的孫悟空 。
【追求自由的六年級(jí)作文】什么是自由？翱翔天空的雄鷹是自由的嗎？草原上奔跑的馬是自由的嗎？魚在水里游泳是免費(fèi)的嗎？我不這么認(rèn)為 。 鷹也有它的束縛 ， 馬也有它的無奈 ， 魚也有它的困難 。 對(duì)我來說 ， 世界上沒有真正的自由 。 自由是我們存在的理由 ， 那是我們的理想 。
有很多人一生都在追求自由 。 他們認(rèn)為自由不是擔(dān)心生活 ， 而是享受和快樂 。 但是他們錯(cuò)了 。 試想如果人的一生沒有理想 。 曾經(jīng)聽過一個(gè)故事 ， 說的是一個(gè)人 ， 一生只想享樂 。 他死后 ， 他來到了天堂 。 那里的人對(duì)他說 ， 這里不需要有理想 ， 不需要考慮未來 ， 可以盡情享受 。 起初 ， 這個(gè)人很高興 。 他終于在死前實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想 ， 但很快 ， 他發(fā)現(xiàn)自己空虛了 ， 除了每天漫無目的地玩耍 ， 別無選擇 。 于是他去對(duì)那里的人說 ， 讓我趕緊離開天堂 。 我寧愿下地獄也不愿呆在這里 。 那里的人對(duì)他說 ， 你以為這里是天堂嗎？這是地獄…
這個(gè)故事難道不值得深思嗎？好像一個(gè)有自由的地方變成了地獄 ， 因?yàn)槿藳]有存在的理由 。 這不就是啟示我們 ， 有存在的理由就意味著存在嗎 。
有些人自殺是為了追求他們所謂的自由 ， 尋求一個(gè)自由的國家 ， 但自由的定義才是他們存在的理由 。 人死了自由怎么來？
身邊很多人都認(rèn)為追求自由和追求理想不能劃等號(hào) 。 有了理想就失去了自由 ， 理想就成了自由的束縛 。 但是 ， 他們從來沒有想過 ， 失去了理想 ， 就失去了存在的意義 ， 就沒有了自由 。 讓我們一起找到自己的理想 ， 找到自己的自由 。
與我的許多同齡人不同 ， 我似乎生來不是為了“享受”:我不知道流行音樂 ， 我不知道好萊塢明星 ， 我對(duì)時(shí)尚色彩一無所知 。 如今 ， 互聯(lián)網(wǎng)幾乎取代了書籍 ， 但我卻對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘 。 那一縷書香會(huì)一直縈繞著我 。
我讀過很多書 ， 印象最深的是歌德的《浮士德》 。 浮士德是個(gè)悲劇 。 它的悲劇意義不在于從學(xué)習(xí)到戀愛再到政治和事業(yè)的復(fù)雜情節(jié) ， 而在于人作為一種別無選擇的生物 ， 被上帝和魔鬼控制的近乎宿命論的悲哀 。 人只是一個(gè)木偶 ， 繩子是交給上帝和魔鬼的 。 上帝或控制我們的魔鬼的真正含義是什么？螞蟻死在大象或人腳下有什么區(qū)別？人們應(yīng)該相信和尊重真理 ， 但如果真理像石頭一樣握在誰的手里 ， 那么它就不再值得尊敬；如果上帝以慈悲的名義占有了我們的靈魂 ， 我們是應(yīng)該帶著這只崇拜并接受它施舍的翅膀飛向天堂 ， 還是牽著魔鬼的手回到地獄？我想這也是浮士德留下的一個(gè)不難回答的問題 。

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