讀完《急》對六年級作文的思考
無論是在學校還是在社會上，每個人都經(jīng)常接觸到作文，作文是一種通過文字來表達一個主題意義的敘事方法 。 還是對作文無能為力？以下是邊肖為大家收集的六年級作文，希望對大家有所幫助 。
【讀完《急》對六年級作文的思考】“燕子去了，再來的時候，楊柳枯了，再綠的時候，桃花枯了，再開的時候……”當我讀到這篇觸動人心的課文《匆匆》中的每一句話時，心里都有一絲酸酸的悲傷 。 當我想到時間已經(jīng)漸漸從我們手中流逝，我覺得我要留在時間里 。
今天學習了朱自清先生的一篇散文《匆匆》，感觸頗多，思潮起伏 。 我寫一篇讀后感，和大家一起品味每個字的含義 。
時間，一直在寂靜中旋轉(zhuǎn) 。 你可能沒有發(fā)現(xiàn)，有時候，在你發(fā)呆的時候，它從你眼前經(jīng)過；看電視的時候又穿過屏幕，一分一秒，就這樣一天天過去了 。 有時候，我感嘆時間過得太快了，我覺得好像已經(jīng)過去了 。
轉(zhuǎn)眼間，我就要踏入初中的校門了，過去那些純真美好的印記深深地扎根在我的心里 。 我出生的時候，還是個小嬰兒的時候，懵懂無知 。 在親人的關心和照顧下，我日復一日無憂無慮的生活著，但那時候，時間已經(jīng)在我當時的懵懂中逝去 。 我三四歲的時候上幼兒園，每天和孩子玩游戲 。 當時只想和朋友一起玩，不知道時間是怎么過去的，所以很珍惜時間 。 七歲的時候，當我真正進入小學，開始學習知識的時候，我會有一個無序的學習，合理安排時間，不浪費一分鐘 。 在五年級的學習生活中，隨著年齡的增長，慢慢開始明白，不肯讓一分一秒在手中溜走，開始佩服時間的珍貴 。
我們不能及時趕上老人的腳步，發(fā)現(xiàn)自己匆匆忙忙，發(fā)現(xiàn)勇氣和力量匆匆忙忙，發(fā)現(xiàn)不確定事物的方向匆匆忙忙，匆匆忙忙，是一個小孩子變得成熟，化繭為蝶的過程...匆匆忙忙，今天只能度過無數(shù)的日子，合理快樂的安排自己短暫美好的日子 。 在這十一年的生活中，我...
在每一個明天，都會有美好幸福的生活 。 讓我們用初升的太陽和溫柔的微風擁抱每一天，讓時間記錄下每一天的美好和幸福，平靜和安寧 。 ......
捧著一本書，嚼著朱自清的《匆匆》，不禁想了很多——我們的時間不匆匆？我能捕捉到讓我驕傲的一瞥嗎？
當我春天去秋來的時候，燕窩還在原來的地方，湖邊的柳樹還在照顧自己 。 一切似乎都是一樣的——似乎——你找到時間流逝的痕跡了嗎？窩里有許多奶燕子，柳樹的老葉子厚厚地落了一地，樹枝又吐出新綠——四季變換，生命循環(huán)，但時間會回來嗎？我問自己 。
不會，不會，盯著時鐘，秒針均勻地擺動，吞噬我的時間，吞噬我的生命；它看起來很輕松，滑得像泥鰍一樣快；好像又重了，因為包含了太多人深深的遺憾 。
長嘆一聲，時間過得無影無蹤:上網(wǎng)時，時間像鼠標一樣一閃而過；寫字時，時間從筆尖滑落，游走；打掃衛(wèi)生時，時間從手指間溜走；彈鋼琴時，時間從鍵盤上跳開...如果把一件精致的瓷器放在竹竿尖上，一不小心就會掉進一堆不值錢的粉里 。
朱自清感嘆自己從他身邊溜走了八千多天，自以為一事無成——其實他是留學歸來，成績優(yōu)異 。 朱自清又是這樣，那我呢？回首過去，我覺得自己越來越渺小，越來越無足輕重 。 朱自清的目標是實現(xiàn)自己的價值 。 我不禁問自己:“我有這樣的野心嗎？”
時間過得很快 。 如果我們在漲潮時沒有抓住美麗的波浪，那么錯過的波浪就不能再出現(xiàn)在我眼前，我會被新的波浪弄得不知所措 。 看完《匆匆》，我懂得了熱愛生命，珍惜時間，更堅信時間雖然一去不復返，但我可以好好利用它，讓生命更有價值 。
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