但是被劉小姐罰款很傷人 。 劉燦先生總是抓不守紀(jì)律、抄近路做作業(yè)的學(xué)生 。 逐一扣除，他們的錢包已經(jīng)見底了 。 希望他們早日改正，一起進(jìn)步，一起賺劉先生的錢 。 每次劉老師點(diǎn)名，我都怕被“扣” 。 以前東奔西走的時(shí)候就把問題給解決了 。 我總是在課堂上坐著聽課 。
劉先生用“角色幣”讓我們牢牢掌控 。 大家都在為“人物幣”而努力，全班呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象 。 我喜歡劉小姐！
春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽干 。 我們的班主任陳老師，是蠶，是蠟燭，不停地燃燒自己，照亮別人 。
她有一張鴨蛋臉，一雙明亮的眼睛嵌在里面 。 她開心的時(shí)候彎成兩個(gè)月牙，給人和藹可親的感覺；一頭黑發(fā)高高扎成馬尾，精明干練；她穿著得體，美麗大方 。 她是我們的語文老師，陳老師 。
語文課上，她那富有感染力的聲音帶領(lǐng)我們在知識的海洋中自由飛翔，走進(jìn)雨后的竹林，一起欣賞草原的風(fēng)光，感嘆祖國的富強(qiáng)……陳老師教“高”字的時(shí)候，我們沉浸在語言的魅力中 。 這時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的男孩正在抽屜里偷偷看課外書 。 陳先生看到他，輕輕地走到他面前，把尺子高高舉起，然后輕輕地落在桌子上 。 當(dāng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳先生站在他面前時(shí)，他驚恐地大叫起來 。 看他夸張的表情和動作，讓全班都笑了 。 陳先生一看，說:“既然都學(xué)會了，上來寫個(gè)‘高’字吧！”同學(xué)聽了這話，顫抖著走到講臺上，在黑板上寫下了“高”字 。 陳老師笑著說:“哦，你的“高”字寫的是殘廢，不穩(wěn)，所以站得高，摔得大聲 。 我們要把兩條腿寫得和對方一樣長 。 你明白嗎？”“嗯 。 ”同學(xué)回答說暴風(fēng)雨要來了，隨風(fēng)飄走了 。
陳先生非常認(rèn)真地批改作業(yè) 。
在作業(yè)本上，哪怕是最輕微的錯(cuò)誤也逃不過陳先生“挑剔的眼光” 。 面對學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤，陳老師都會用紅筆仔細(xì)圈出，并要求我們及時(shí)改正 。 她常說“知錯(cuò)改不算錯(cuò)，錯(cuò)了再加錯(cuò) 。 ”我們應(yīng)該是犯錯(cuò)并改正錯(cuò)誤的好孩子 。 每當(dāng)作文發(fā)出來，我就迫不及待地打開，找到一些用波浪線畫的好句子 。 看陳老師寫的評論 。 她醒目的符號，溫柔的細(xì)雨，給了我信心和力量，激勵(lì)我前進(jìn) 。
這是我的語文老師，陳老師 。 她的愛，像一滴滴春雨，默默地滋潤著萬物，像一米陽光溫暖著我們的心 。
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄編織的理想絲線；笑著笑著，它是一棵新幼苗，帶著甘露輕輕曬干茁壯成長 。 ”每當(dāng)我讀到這句話，我就會想起我最喜歡的語文老師周老師 。
周老師真美！別相信我，看 。 她有一雙明亮的眼睛，透露著智慧的光芒，仿佛她一眼就能看出我的心思 。 她的嘴唇很薄，說話又快又流利 。 他的背上長滿了長發(fā)，又黑又亮，有時(shí)還扎著馬尾辮，看起來很漂亮，很年輕 。 ……怎樣？是不是很美？
上課時(shí)，周老師擺出一副兇相 。 她像掃描儀一樣看著我們?nèi)?，以最快的速度掃過我們所有的同學(xué) 。 如果她看到任何不嚴(yán)肅的人，她會睜大眼睛，害怕得發(fā)抖 。 周老師的課可以很美，枯燥的語文知識從她嘴里出來就會變得生動有趣 。 周老師經(jīng)常穿插她童年的回憶，有趣的生活故事和一些課外的知識，有些讓我們發(fā)笑，有些讓我們浮想聯(lián)翩，有些讓我們深思...我總是著迷，不由自主地愛上了中國人 。
下課后，周老師似乎變了一個(gè)人 。 她也會和我們一起玩，跳繩，講笑話，踢羽毛球……左邊跑，右邊追 。 她真是一個(gè)“怪大師”！我們總是喜歡像小蜜蜂一樣圍著她，有說有笑 。 真的很過癮！
我記得有一次，我們寫了一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn) 。 安排好題目后，周老師沒有讓我們馬上寫，而是讓我們趁著周末回去仔細(xì)觀察，仔細(xì)尋找 。 只有自己練習(xí)，才能寫得更細(xì)致生動 。 在周老師的指導(dǎo)下，我們所有的同學(xué)都認(rèn)真做了這件事 。 周老師看到我們完成的優(yōu)秀作品，給了我們一個(gè)豎起大拇指的手勢 。 我們一起努力，一起學(xué)習(xí)，所以我們從“怕寫”到“喜歡寫”，從“無話可說”到“寫得神一樣” 。 看著我們一天天進(jìn)步，一天天成長 。 你看，我們周老師的臉就像一朵盛開的桃花，那么幸福，那么欣慰 。
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