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適齡學(xué)童“時髦病”橡皮綜合癥

小知識“”綜合癥橡皮時髦病小亞學(xué)童

    小亞是個聰明的孩子 ， 每天讀書、學(xué)琴、跳舞 ， 生活緊張有序 ， 很少有“空閑”的時候 。 可是近日來小亞的媽媽發(fā)現(xiàn)她有一點(diǎn)小毛病 ， 無論是畫畫還是寫功課 ， 小亞總喜歡用橡皮不停地擦 ， 有時甚至擦破了作業(yè)本 ， 她似乎迷上了橡皮 ， 在使用時又顯得焦躁不安 。 媽媽多次批評她 ， 要求她認(rèn)真做作業(yè) ， 少用橡皮更改 ， 但小亞的這種小毛病卻愈演愈烈 。 著急的母親只好拿起電話向心理醫(yī)生咨詢 。 其實(shí) ， 此時的小亞已經(jīng)患上了當(dāng)今小學(xué)童們的一種“時髦病”―――橡皮綜合征 。   嚴(yán)格地講 ， “橡皮綜合征”并不是一種病 ， 而是一種不良習(xí)慣 ， 有此習(xí)慣的孩子 ， 無論是做數(shù)學(xué)還是寫字 ， 總喜歡不停地使用橡皮 ， 直到將作業(yè)本擦破為止 ， 有的甚至不用橡皮就無法做作業(yè) 。 他們往往躁動不安 ， 做事不專心 ， 作業(yè)粗心大意 ， 經(jīng)常寫錯別字 ， 或者將字寫反了 ， 如“手拉手”寫成“毛拉毛”、“P”寫成“b”、“6”寫成“9” ， 家長教師指出后 ， 一下子又改不了 ， 所以需要多次用橡皮擦掉重寫 。 久而久之 ， 便形成了一種頑固的壞習(xí)慣 。 據(jù)調(diào)查 ， 當(dāng)前30％以上的小學(xué)低年級學(xué)生患有不同程度的“橡皮綜合征” 。 這些孩子智力沒有問題 ， 有的還很聰明 ， 主要是心理焦慮 。 其原因是小學(xué)生心理壓力太大 ， 特別是大城市 ， 家長對獨(dú)生子女期望值過高 ， 要求太嚴(yán) ， 求全責(zé)備 ， 因而孩子感到緊張與焦慮 。   如何預(yù)防“橡皮綜合征”的發(fā)生呢？當(dāng)孩子功課不理想時 ， 家長千萬不能有打罵、訓(xùn)斥等粗暴過激的言行 。 如孩子有此不良習(xí)慣 ， 可以用心理轉(zhuǎn)移法進(jìn)行糾正 ， 帶孩子到戶外去 ， 讓孩子做些輕松、愉快的事情 。 如果孩子的癥狀較嚴(yán)重 ， 可請心理醫(yī)生作系統(tǒng)的“脫敏訓(xùn)練” ， 或者自己在家中做一些簡單的“脫敏訓(xùn)練” 。 比如用獎勵的辦法鼓勵孩子良好的行為 ， 當(dāng)孩子作業(yè)本保持干凈時給孩子一朵小紅花 。 如果孩子離不開橡皮 ， 應(yīng)告訴他過多地使用橡皮會浪費(fèi)時間 ， 使作業(yè)本更臟 ， 會受到教師的批評等 。  

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