在改善自閉癥兒童行為過程中，除了對感覺統(tǒng)合，運動協(xié)調(diào)進行訓練外，對他們感情的表達，要求的表現(xiàn)方法，語言的運用以及人際交往方面也要做相應(yīng)的指導和訓練，最好能夠穿插滲透在每天的生活訓練當中，只有這樣才能最大限度的干預自閉癥兒童，使他們的各方面能力得到更快更進一步的發(fā)展 。
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