謝謝你作文【通用10篇】九“叮呤呤” ， 上美術(shù)課了 ， 同學(xué)們都在自己的位置上靜息好 ， 把水彩筆 ， 橡皮泥 ， 彩泥等整齊地?cái)[放在桌子上面 ， 靜等老師來(lái)上課 ， 正當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)桌子上的彩泥時(shí) ， 我心想：今天是美術(shù)課 ， 美術(shù)老師要用彩泥教大家做人臉 ， 課我卻沒(méi)有帶 ， 這可怎么辦才好？
我無(wú)精打采地望著空蕩蕩的桌面 ， 皺著眉頭 ， 嘟著嘴 ， 一手撐著臉 ， 一手用筆不斷地戳著下嘴唇 ， 正當(dāng)我這件事情發(fā)愁的時(shí)候 ， 一只拿著彩泥的手漸漸地映入我憂愁的眼眸 ， 我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看 ， 呀！是小雯 ， 她那白凈的臉上泛著紅光 ， 眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著我 ， 嘴角微微上揚(yáng) ， 露出牙齒 ， 笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的 ， 我借給你就好了” 。
我接過(guò)她手里的彩泥 ， 握著她的'手說(shuō)：“謝謝你 ， 小雯 ， 我做完后一定還給你” 。 說(shuō)完繼續(xù)靜等老師來(lái)上課 ， 老師走進(jìn)教室 ， 教大家做人臉的幾個(gè)步驟 ， 教完后 ， 我和小雯按照老師說(shuō)的做了起來(lái) ， 大家相互你看看我 ， 我看看你 ， 沉浸在歡聲笑語(yǔ)中 。
下課了 ， 我把用具都還給了小雯 ， 對(duì)他說(shuō)：“小雯 ， 這次我要好好謝謝你 ， 如果下次你沒(méi)帶 ， 我也會(huì)借給你的” ， 小雯抱住了我 ， 笑而不語(yǔ)……
謝謝你作文【通用10篇】一十零謝謝你 ， 我生命中的朋友 。 有你們 ， 真好 。
謝謝你 ， 閨蜜 ， 陪我度過(guò)人生的十個(gè)春夏秋冬 。 小學(xué)二年級(jí) ， 第一次與你碰面；小學(xué)四年級(jí) ， 與你相識(shí)；直到現(xiàn)在 ， 我們已是相知的好閨蜜 。 雖然我們不在同一所城市 ， 但是我們一直都是最好的朋友 。 有人說(shuō) ， 時(shí)常保持聯(lián)系關(guān)系更親密 ， 其實(shí)不然 。 我們之間 ， 有時(shí)候 ， 淡淡地 ， 或許更能長(zhǎng)久 。
十年以來(lái) ， 我們一直不變的“書信”傳遞 ， 至今 ， 我仍喜歡這種方式 。 只是 ， 時(shí)代在發(fā)展 ， 我們?cè)谧兓?nbsp;， 昔日的頻繁“傳信” ， 今日已漸趨為“零” 。 我記得 ， 最后收你的信時(shí) ， 是在我生日那天 。
我們都需要跟上時(shí)代的步伐 ， 但是 ， 我仍然喜歡我們傳遞書信、保持聯(lián)系的“傳統(tǒng)”方式 。 我知道 ， 你也喜歡的 。 只是迫于時(shí)空的局限 ， 網(wǎng)絡(luò)傳達(dá) ， 更為方便 。 可是 ， 網(wǎng)絡(luò)傳信的這種方式 ， 似乎因?yàn)樗目旖?nbsp;， 信中的情感消減了許多 ， 至少失了昔日的那種感覺(jué) 。
快過(guò)年了 ， 我以為可以見(jiàn)到你了 ， 結(jié)果你說(shuō) ， 過(guò)年你不回家……好吧 ， 我不難過(guò) ， 下次 ， 我們?cè)僖?jiàn) 。 我等著下次 ， 等著你 。
我生命中的朋友很多 ， 閨蜜 ， 是我從小到大最要好的一位朋友 。 此外 ， 我還有許多的好朋友 ， 有筆友、音樂(lè)之友、同學(xué)好友……
我有幾位筆友 ， 是文學(xué)筆友 ， 包括寫詩(shī)、寫劇本的筆友 。 其中 ， 我閨蜜便是自始至終陪我一路走來(lái)的最好的筆友 。 另外 ， 我也感謝我的另外幾位筆友 ， 感謝她們 ， 陪我一路走來(lái) ， 在文學(xué)的道路上 ， 并肩奔跑著……但愿 ， 我們能一直一直、堅(jiān)持下去！
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