在影片中可感的角度很多 。 就一部影片而言，可以從主題、人物、細(xì)節(jié)、場面、語言等方面入手;就多部影片來說，有的側(cè)重于思想內(nèi)容，有的側(cè)重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個(gè)場面、某個(gè)事件 。 “感點(diǎn)”的選擇，各具特色，可資借鑒 。
寫電影觀后感，要選擇好角度 。 一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的內(nèi)容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點(diǎn)放在一個(gè)側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深” 。 選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方 。 角度選得好，對立意、選材、構(gòu)思、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀后感寫好 。
如電影《少女穆然》記敘了一個(gè)女孩短暫、坎坷而又富有意義的一生，表現(xiàn)了她勇于戰(zhàn)勝困難、挫折乃至疾病、死亡的獨(dú)特經(jīng)歷，謳歌了堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂觀的理想主義精神 。
也可以從細(xì)節(jié)寫起：“‘生命不是質(zhì)量，而是一個(gè)量詞……’這是影片《少女穆然》中張穆然墓碑上的一句話，它的含義或許只有真正嘗試過垂死掙扎的人才能體會(huì)，每一個(gè)人都擁有生命，也在消耗生命，你是否體會(huì)到你生命中獲得了什么?體會(huì)了什么?你生活在這個(gè)世界上有意義嗎?”
三、厚積薄發(fā)，調(diào)“兵”遣“將”
寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運(yùn)用學(xué)過的語言 。 民間有一個(gè)給“語言”下定義的謎語：“不是蜜，但是它可以粘住一切 。 ”高爾基也說過類似的話：語言是一切事物和思想的衣裳 。 ”“文學(xué)的第一個(gè)要素是語言 。 ”電影是一種藝術(shù)，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲(chǔ)備，就無法把自己的感受表達(dá)出來 。 對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感;有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感 。
比如有一個(gè)同學(xué)，他在寫《少女穆然》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍 。 先寫張穆然如何跟著父親從貧窮落后的陜北農(nóng)村來到北京求學(xué)，再寫張穆然在學(xué)校中如何被嘲笑，如何進(jìn)步，接著寫張穆然怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，如何為辦理母親的戶口問題一再來到派出所，然后寫她突然患病，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，在病床上怎樣寫下自傳體小說，怎樣接受《實(shí)話實(shí)說》欄目組的采訪 。 最后結(jié)尾時(shí)才寫到：“電影看完后，我感覺到張穆然真是太偉大了，我要向她學(xué)習(xí)，做生活中的強(qiáng)者 。 ”
針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的 。 全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球 。
【參考范文】
觀《爸爸去哪兒》有感
《爸爸去哪兒》的每一期節(jié)目，都是我們一家三口一起從頭到尾看完的，包括今年的賀歲大片 。 最開始看時(shí)純屬娛樂，后來發(fā)現(xiàn)在節(jié)目中爸爸和寶寶會(huì)遇到的問題，同樣在現(xiàn)實(shí)生活中媽媽、寶寶和爸爸也都會(huì)遇到，偶爾還會(huì)雷同，當(dāng)然處理方法仁者見仁智者見智，也會(huì)讓我們思考很多問題，因此，就成了《爸爸去哪兒》每期必看 。
我很贊成張亮的那種讓孩子覺得你把他當(dāng)朋友、當(dāng)哥們、當(dāng)孩子一樣的教育方式，目前也正在我家試行，效果還不錯(cuò) 。
首先，讓孩子覺得你是她的好朋友 。 我很喜歡和寶寶聊天，也可能是因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)都比較外向的原因吧，她喜歡將她一天內(nèi)在幼兒園或與小朋友玩的所有開心與不開心的事情分享給我，我會(huì)耐心的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)或者側(cè)面的批評(píng)她，所以每天睡覺前，我們兩都有20分鐘的聊天時(shí)間，然后才是講故事時(shí)間，這樣讓我可以清楚的了解孩子的內(nèi)心世界，而我有時(shí)也是站在好朋友的角度去為她想辦法，不會(huì)刻意的去批評(píng)她，所以他很樂意和我分享 。
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