如習(xí)作《美 ， 向我走來(lái)》記敘的是一位受傷的小女孩由悲哀、暴躁走向堅(jiān)強(qiáng)的故事 。 文章這樣開(kāi)頭：“秋深了 ， 梧桐的葉子飄然而落 ， 凄涼地在空中打著旋兒 。 天空是灰色的 ， 空氣冷冷的 。 偶爾飛過(guò)一只麻雀 ， 傳來(lái)的也是無(wú)奈的叫聲……”極力渲染了一種感傷 ， 映襯出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲涼 。
11.巧妙詩(shī)句 ， 活潑流暢
一些文質(zhì)兼美的或蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)等如果引得恰到好處 ， 能為文章增色不少 ， 世人眼前一亮、精神一振 。 語(yǔ)言亮麗優(yōu)美的詩(shī)句能使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意 。
如習(xí)作《春天如詩(shī)》開(kāi)頭順手拈來(lái)一句“輕輕的我走了 ， 正如我輕輕的來(lái)” 。 這是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句 ， 自然地引出如詩(shī)般的春天邁著輕盈的步子走來(lái) 。 蘊(yùn)含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度 。
12.娓娓道出 ， 順理成章
以一種平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)講故事般地和盤(pán)托出 ， 不顯得故弄玄虛 ， 不突兀離奇 ， 能使讀者感受到親切、寧?kù)o 。 這話總手法常用于記敘故事情節(jié)明顯的文章中 ， 如小小說(shuō)、寓言、童話等 ， 顯得落落大方 。 讀者便自然沿著作者的思路去感受、去思考 。 如莫泊桑的《我的叔叔于勒》發(fā)生的地點(diǎn)、菲利普一家家庭背景 ， 娓娓敘寫(xiě)他們拮據(jù)的家境 ， 初步揭出他們愛(ài)慕虛榮的性格特征 ， 如此 ， 后文盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒的故事情節(jié)順理成章 ， 耐人詢問(wèn) 。 又如課文《最后一課》《皇帝的新裝》《盤(pán)古開(kāi)天辟地》等 。
13.挑起爭(zhēng)端 ， 初見(jiàn)端倪
“文似看山不喜平” 。 正如戲劇文學(xué)中的矛盾沖突 ， 是戲劇的生命 ， 能揪住讀者的心 。 根據(jù)內(nèi)容的需要 ， 可以在文章開(kāi)頭猛地?cái)[出一個(gè)矛盾爭(zhēng)端 ， 造成石破天驚之效 ， 使文章顯得跌宕起伏 ， 有波瀾 。
如課文《羚羊木雕》開(kāi)頭：“‘那只羚羊哪去啦?’媽媽忽然問(wèn)我 。 ”開(kāi)篇便寫(xiě)出一種緊張氣氛 ， 顯出媽媽的驚慌 ， “我”的驚嚇 ， 暗示了下文中的一場(chǎng)家庭糾葛 ， 火藥味濃濃的 。
寫(xiě)事作文開(kāi)頭【精選10篇】五“春色滿園關(guān)不住 ， 一枝紅杏出墻來(lái) 。 ”這句詩(shī)是葉紹翁筆下春天的景色 。 現(xiàn)在和我一起去看一看春天的景色吧！
春天來(lái)了 ， 小樹(shù)發(fā)出了新芽 。 樹(shù)葉經(jīng)過(guò)了冬天的孕育 ， 現(xiàn)在終于發(fā)出了新芽 。 柳樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩芽 ， 芽嫩綠嫩綠的 ， 長(zhǎng)滿了枝條 。 風(fēng)一吹 ， 仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞 。
春天來(lái)了 ， 櫻桃花、迎春花競(jìng)相開(kāi)放 。 迎春花的顏色是玫瑰紅的 ， 櫻桃花的顏色卻是白里透著點(diǎn)點(diǎn)粉紅 ， 好像一位害羞的小姑娘 。 遠(yuǎn)望 ， 櫻桃樹(shù)像裹上了皚皚白雪 ， 近看像幾個(gè)娃娃挨在一起 ， 笑紅了臉 。 它們有的含苞欲放 ， 有的卻忍不住先開(kāi)放了 ， 仿佛一場(chǎng)激烈的比賽 。
春天來(lái)了 ， 頑皮的小草們從泥土里鉆了出來(lái) ， 綠油油的臉蛋上還帶著清晨的露珠 。 無(wú)論在小山上 ， 還是在寬闊的街道旁 ， 你都會(huì)看見(jiàn)小草的身影 。 如果在小山上 ， 你會(huì)看見(jiàn)小草像綠毯似的出現(xiàn)在你的眼前 ， 你一定不忍心踩在上面 。 真是“野火燒不盡 ， 春風(fēng)吹又生 。 ”小草的生命力是多么頑強(qiáng)啊！
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