5.欲揚(yáng)先抑式
作者要達(dá)到稱頌主人公的目的 ， 開頭便極力貶低主人公 ， 說他這也不行那也不是 ， 然后一百八十度轉(zhuǎn)彎 ， 從相反的方面 ， 揭示出主人公崇高的精神品質(zhì) 。 此種寫法 ， 即欲揚(yáng)先抑式 。 一個(gè)學(xué)生在寫《我的父親》一文時(shí) ， 為了塑造一個(gè)因小孩子不爭氣 ， 成績頂差 ， 于是恨鐵不成鋼 ， 對自己小孩子要求非常嚴(yán)厲 ， 后阿里終使小孩子成材的父親形象 ， 便成功地運(yùn)用了這種方式 。
我從小就恨我的父親 ， 父親也同樣恨我 。
簡短的兩句 ， 欲揚(yáng)先抑 ， 寫出了“我”對父親的恨 ， 是因?yàn)楦赣H對“我”嚴(yán)厲要求 ， 寫父親“恨”我 ， 因“我”貪玩不爭氣 。 然而正是由于父親對“我”的嚴(yán)厲管束 ， 才使我改變了壞習(xí)氣 ， 學(xué)習(xí)進(jìn)了步 。 這種開頭式 ， 可說妙極了 。
6.對比映襯式
即開頭運(yùn)用對比手法 ， 陳述兩種于主人公截然不同的情狀 ， 來襯托主人公某方面的優(yōu)良品質(zhì)的寫法 。
如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫了以為纖弱而勇敢的姐姐 ， 未救一誤入車道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命 ， 譜寫了一曲動(dòng)人的博愛之歌的'感人肺腑的故事 。 開頭是：“我常常到西邊山頭 ， 看那美麗的朝霞 。 我站在這里 ， 望著遠(yuǎn)方想念著你——姐姐……”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐 ， 想到她如朝霞般美麗的品質(zhì) ， 過渡自然而不露斧鑿之痕 。
7.由物及人式
開頭寫采訪人員看到一件所敘述主人公有關(guān)的物品 ， 睹物思人 ， 從而引起下文對主人公事件進(jìn)行敘述的一種寫法 。 這種寫法在追敘昔人往事時(shí)用的很多 。 有同學(xué)在寫《賣豆腐的小姑娘》一文時(shí) ， 開頭成功地運(yùn)用了這種寫法 。
當(dāng)我看到白嫩嫩的方塊豆腐時(shí) ， 那位賣豆腐的小姑娘的身軀 ， 就會(huì)從我的記憶深處躍現(xiàn)出來 。
8.先聞其聲式
指開頭寫主人公說的一句能表現(xiàn)主人公性格或心理特征的話 ， 緊接著下文便是主人公出場內(nèi)容 ， 即先聲后人的寫法 。 魯迅先生描寫《故鄉(xiāng)》中楊二嫂 ， 《紅樓夢》里王熙鳳的出廠 ， 就巧妙地運(yùn)用了這種寫法 ， 生動(dòng)傳神地刻畫了主人公的性格特征 。
9.設(shè)置懸念式
文章開頭敘寫一些引起讀者對主人公所從事件的發(fā)展和主人公命運(yùn)滿懷關(guān)切心情的語句 ， 造成一種懸念 。 這種開頭能激發(fā)讀者急著往下看文的欲望 ， 具有很強(qiáng)的吸引力 。
如習(xí)作《“常勝將軍”生死轉(zhuǎn)》一文開頭如下：“這常勝將軍是何許人也?別忙 ， 你且聽我慢慢道來……”
這一開頭很新穎有味 ， 頗能吊人胃口 ， 然后自然引出下文“常勝將軍”生的威武 ， 死的悲壯 ， 并悟出一個(gè)道理“凡事都要慎重 ， 來不得半點(diǎn)浮躁” 。 很值得借鑒 。
又如課文《棗核》開頭的“再三托付”“蹊蹺”使人覺得如此牽掛一棗核簡直不可思議 ， 非要刨根揭底 ， 看它個(gè)水落石出不可 。
10.渲染氣氛式
文章開頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語言 ， 描繪出一處特有的環(huán)境或景物 ， 渲染出一種于主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的特有氣氛 。 這種寫法 ， 即渲染氣氛式 。 初中語文教材里 ， 有很多文章運(yùn)用了這種寫法 ， 如《七根火柴》《最后一課》《故鄉(xiāng)》等 。
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