三、以景襯情 。
這種技法不以描寫的景物作為文章表現(xiàn)的主體 ， 而是通過景物描寫來表現(xiàn)作者的內(nèi)心感情 ， 也叫寓情于景 。 《我的叔叔于勒》中的兩處景物描寫都是以海面的景象來表現(xiàn)人們當(dāng)時(shí)的心情 。 當(dāng)家境拮據(jù)的于勒一家出發(fā)前往哲爾賽島旅行時(shí) ， 輪船是“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處” ， 輕快明麗的景象襯托出全家人興奮快樂的心情 。 而在一家人發(fā)現(xiàn)于勒是一個(gè)窮水手后 ， 一家人卻望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海面鉆出來” ， 陰影是什么 ， 從小說的角度而言是哲爾賽島 ， 但更是一家人內(nèi)心的陰影??！于勒還會(huì)回來吃咱們的嗎？早先的一千種計(jì)劃泡湯了 ， 姐姐的婚事是否也會(huì)變卦呢？種種愁緒不就是陰影嗎！此時(shí)的景物描寫就是以陰郁厚重的壓抑之景襯托出人們的.失望沮喪甚至是擔(dān)心之情 ， 屬于典型的心景襯情 。
四、情景交融 。
作者在文中既抒情 ， 也寫景 ， 從而使情景渾然一體 。 如徐志摩的《再別康橋》既有充滿詩意的令人神往的景色描寫 ， 如悠悠的彩云、柔美的金柳、迷人的波光、軟泥上的青荇、清澈的泉水、五彩的彩虹、斑斕的星輝、悄悄的笙蕭、善解人意的夏蟲……也有直抒胸臆的情感傾訴：“在康河的柔波里 ， 我甘心做一條水草！” ， “滿載一船星輝 ， 在星光斑斕里放歌 。 但我不能放歌 ， 悄悄是別離的笙蕭” ， 情景交融 ， 渾然天成 。 再如作文片段：“我走上這座小橋 ， 心情是那么愉快 。 橋下 ， 水底的魚兒清新地游動(dòng)；頭上 ， 歡樂的鳥兒自由自在地飛翔 。 微風(fēng)吹來 ， 鏡子般的水面蕩起輕輕的波紋 ， 倒映著河面上的橋影 ， 隨著波紋輕輕地顫動(dòng) ， 真像弧形的五線譜 。 我禁不住內(nèi)心的喜悅 ， 真想高歌一曲 ， 又怕驚飛了樹枝上的鳥兒 。 我也真想跳一段優(yōu)美的舞蹈 ， 又怕嚇跑了橋下的魚兒 。 ”小作者在文中描寫了水底的魚兒、頭上的鳥兒和河面上的橋影三種景物 ， 每一種景物的描寫中都浸染了作者愉快的心情 。 要不 ， 魚兒怎會(huì)清閑 ， 鳥兒怎么會(huì)自由自在 ， 橋影怎么就成了五線譜了呢！作者把自己的感情注入到景物描寫之中 ， 使景物有了情感 ， 有了韻味 。 最后兩句直接抒情也是和景物融成了一體 ， 引起了讀者深深的共鳴 。
作文景物描寫【范文8篇】五景物描寫開頭法
用景物描寫可渲染氣氛 ， 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;可以鋪墊情節(jié) ， 導(dǎo)出下文 。
如：“山 ， 好大的山!起伏的青山 ， 一座挨一座 ， 延伸到遠(yuǎn)方 ， 消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛 ， 對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用 。
又如：《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍(lán)天上 ， 偷偷溜來一團(tuán)烏云 ， 風(fēng)推著它爬上山頭” ， 此處寫景暗示有雨將至 ， 為下文送傘作了很好的鋪墊 。
作文景物描寫【范文8篇】六春姑娘已經(jīng)悄無聲息的來到了我們的身邊 ， 這天 ， 老師便帶著我們游歷這春意盎然的世界 。 伴隨著一陣陣歡呼聲 ， 我們出發(fā)了 。 一路上 ， 兩旁高大粗壯的樹木已欣然睜開了雙眼 ， 抽出了一條條青色的細(xì)枝 ， 長出了一片片綠中帶著嫩黃的葉子 ， 愉快地迎接著春姑娘的到來 。 路邊 ， 一棵棵小草 ， 一朵朵小花從土里探出臉蛋 ， 好奇地張望著這個(gè)美好的世界 ， 那么的精神煥發(fā) ， 生機(jī)勃勃 。 忽然 ， 聽得同學(xué)們高聲歡呼 ， 放眼望去 ， 秀美的油菜花遍布田野 ， 成了一片花的海洋 ， 那么雄偉壯觀 ， 那么美妙絕倫 ， 滿眼舒心的黃 ， 這比那稻麥的金黃更勝一籌！
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