《樂記》說(shuō)："宮為君 ， 商為臣 ， 角為民 ， 徵為事 ， 羽為物 。 五者不亂 ， 則無(wú)沾滯之音矣 。 "其用五音比喻各種人物 ， 說(shuō)明要有序協(xié)調(diào) ， 才能奏出和諧之樂 。 音樂可以用于心理治療的催眠 ， 可以調(diào)整阿爾法腦波增強(qiáng)記憶 ， 甚至可以用在牧場(chǎng)促進(jìn)奶牛產(chǎn)奶 。 可以作為胎教 ， 也可以修身養(yǎng)性 。 五音、五行、五臟、五竅 ， 息息相關(guān) ， 只要我們合理運(yùn)用 ， 就能讓音樂在課堂引導(dǎo)、完善人格等各個(gè)方面的大放異彩 ， 真正發(fā)揮它的正能量 。
正能量演講稿 篇5尊敬的老師們 ， 親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我們老師講了正負(fù)能量 ， 讓我們知道了每個(gè)人都帶有正能量和負(fù)能量的 ， 這是很正常的 。 我最近做了一件事 ， 可以說(shuō)是正負(fù)能量的結(jié)合體 。
上個(gè)星期六因?yàn)槎啻伟l(fā)現(xiàn)小A和小B之間有抄作業(yè)行為 ， 我就在聊天本上記載了下來(lái) ， 事后老師就找了那兩位同學(xué)談話 。 我看到了心里挺矛盾的 ， 看到他們被老師教育 ， 是我與惡勢(shì)力抗?fàn)幎鴦倮慕Y(jié)果 ， 這是一種正能量 。 而事實(shí)上 ， 我是因?yàn)樽约簺]有對(duì)答案看到他們?cè)诨コ?， 覺得不公平 ， 心生嫉妒的而舉報(bào) ， 細(xì)想這種嫉妒心是一種負(fù)能量 。 但我這種行為被那些人群起而攻之 ， 那些人擁有的就是一種負(fù)能量 。
他們抄作業(yè)的行為就是在傳播負(fù)能量 ， 而我敢舉報(bào)他們 ， 哪怕其中一位還是班委 。 因?yàn)樗趥鞑ヘ?fù)能量 ， 不符合班委的身份 ， 這樣一想我的行為就是一種和負(fù)能量做斗爭(zhēng)的正能量 。 他們這樣負(fù)能量不斷 ， 比如抄作業(yè)就會(huì)讓自己迷信抄別人的 ， 自己不動(dòng)腦子 ， 只為了獲得一些好看的分?jǐn)?shù) ， 而我雖然每次都會(huì)被老師領(lǐng)出去講題目 ， 試卷上也是叉叉多過(guò)勾勾 ， 但是我沒有去抄 ， 老師因此而表?yè)P(yáng)過(guò)我 。
后來(lái)小A因?yàn)檫@事跟我絕交了 ， 因?yàn)樗诔鸷尬?， 就因那件小事 ， 使得他所有的行為帶上了負(fù)能量 ， 使他變得不講理 ， 對(duì)真正幫助他的人心生惡意 ， 這就是負(fù)能量過(guò)多帶來(lái)的惡果 。 值得高興的是 ， 過(guò)幾天他的正能量就會(huì)吞噬負(fù)能量 ， 他會(huì)忘掉那仇恨 ， 因?yàn)樗恢笔且粋€(gè)樂觀的人 。
【正能量演講稿范文匯編五篇】 我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人是一種帶有正能量較多 ， 負(fù)能量較少的動(dòng)物 。 正能量的力度比負(fù)能量深 ， 所有正能量吞噬一些不開心的負(fù)能量 。 我還是希望大家多去觸碰正能量 ， 少去碰撞負(fù)能量 。
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