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小學(xué)教師即興演講-即興演講

小知識(shí)

小學(xué)教師即興演講-即興演講1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

小學(xué)教師即興演講-即興演講



大家下午好！
今天我演講的題目是——用愛(ài)澆灌教育之花 。
記得還是在師大當(dāng)學(xué)生的時(shí)候 ， 天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師 ， 身正為范” ， 我就下定決心要以此為目標(biāo) ， 做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好老師 。 五年前 ， 我從思想政治教育畢業(yè) ， 躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái) ， 滿懷信心地踏進(jìn)了這片充滿生機(jī)的洋溢著媽祖文化的本科院校 。
前幾天 ， 很偶然的 ， 在博客上看到這樣一些消息：有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課 。 講課前 ， 他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō) ， 現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？”臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！”這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……每學(xué)期末我們學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查 ， 也就是說(shuō)你是一個(gè)好老師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)？好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量沉甸甸的 。
我為什么成為一名教師 ， 我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì) 。 在物欲橫飛金錢至上的今天 ， 越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若騖 。 人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情 。 而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡 ， 原本就與世風(fēng)格格不入 。 有人這樣形容教師的生活：吃的清淡 ， 穿的素淡 ， 出去辦事遭人冷淡 ， 就象蠟燭 ， 一生半明半暗 。 這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土 ， 凡事講究利益 ， 對(duì)付出片面地衡量回報(bào) ， 當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí) ， 浮躁草率地敷衍應(yīng)付 ， 甚至粗暴極端地蠻橫處理 。 這怎與“教師”神圣字眼相符合 ， 怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊！
作為一名思想政治教育輔導(dǎo)員 ， 也許我們只是莆田學(xué)院1000多名教師中微不足道的一員 。 但我們的工作卻是與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng) ， 對(duì)學(xué)生的日常生活了解最詳細(xì)的 。 記得有一位資深的輔導(dǎo)員這樣說(shuō)過(guò)“輔導(dǎo)員具有怎樣的品德、個(gè)性 ， 那么他帶出來(lái)的學(xué)生也將具有怎樣的品德、個(gè)性” 。
出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開(kāi)教室、離開(kāi)孩子們 ， 起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好 ， 可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親 ， 而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離 。 反省以后我才發(fā)覺(jué) ， 我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外 。 我開(kāi)始學(xué)著怎么和他們交談 ， 怎么走進(jìn)他們的世界 ， 這時(shí)我才發(fā)覺(jué)他們的心靈竟是這么的豐富多彩 ， 他們收獲了一個(gè)朋友 ， 而我收獲的卻是一群朋友 ， 何樂(lè)而不為呢？
也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情 ， 身為新時(shí)代的青年教師 ， 與這些少男少女相處 ， 你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性 ， 也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn) ， 但只要用心發(fā)現(xiàn) ， 他們其實(shí)很想與你接近 ， 他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注 ， 企盼著你的關(guān)愛(ài) ， 在意你的關(guān)懷 。 如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn) ， 縱然你有高深的學(xué)識(shí) ， 耀眼的才華 ， 你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉 。 化解這一叉的奧妙 ， 便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài) 。
教書育人是愛(ài)的事業(yè) ， 教師的愛(ài)與眾不同 ， 它高于母愛(ài) ， 大于友愛(ài) ， 勝于情愛(ài) 。 母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵 ， 友愛(ài)重在禮尚往來(lái) ， 情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn) 。 而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合 ， 是理智的科學(xué)的愛(ài) ， 是主動(dòng)積極的愛(ài) 。 精誠(chéng)所致 ， 金石為開(kāi) 。 我們的愛(ài)不會(huì)付之東流 ， 我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái) ， 它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界 ， 那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí) 。

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