開學(xué)第一天 ， 我站在校園里 ， 看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草 ， 只見他把花費(fèi)了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉 ， 讓所有花草一個發(fā)型、一個pose 。 （許多觀眾表情凝重）
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻 ， 我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺 。 （有人點(diǎn)頭）
每一棵樹木 ， 因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同 ， 會長出不同的形狀 。 同樣的 ， 每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨(dú)特的世界 。 我們要改變他 ， 也應(yīng)該在尊重他的情況下 ， 走近他 ， 讀懂他然后再引導(dǎo)他 。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮 ， 上課特愛搗亂 。 許多科任教師都向我反映他的情況 。 通過了解 ， 我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子 。 他從來沒見過自己的母親 。 （觀眾似乎很懷疑）他父親外出打工 ， 結(jié)識了他母親 。 他出生后就被送回老家了 ， 而后來 ， 他的父母就離異了 。 所以他從來沒見過自己的母親 。 我后來發(fā)現(xiàn) ， 他生病時我只是給他買買藥；頭發(fā)長時 ， 帶他去理理發(fā) ， 你就喜歡我了 。 他喜歡上我的課 ， 還喜歡上其他科任教師的課了 。
我們班里還有一個男生特喜歡打架 。 我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人 。 后來 ， 我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€女生 。 （觀眾大笑）我告訴他 ， 現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了 ， 男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來 。 （學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲）從此 ， 我們班多了個好人 ， （觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲）多了個老師的得力助手 。
各位老師 ， 咱們別做園丁了 ， 那太殘忍?。ㄔS多觀眾點(diǎn)頭）我們也別做紅燭了 ， 那太悲壯?。ㄔS多觀眾微笑點(diǎn)頭）讓我們做春雨吧 ， 無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草 ， 讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長 ， 讓祖國的大好河山變得絢麗多彩?。ㄕ坡暎?
我的演講結(jié)束 ， 謝謝大家！
基本功大賽即興演講稿3各位評委、老師們：
下午好！
班主任 ， 官雖小 ， 作用大 ， 但當(dāng)班主任有三怕：一怕學(xué)生不聽話 ， 二怕學(xué)生成績差 ， 三怕學(xué)生三更半夜打電話；怕歸怕 ， 但學(xué)生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛 ， 這不 ， 今天我還得站在這兒作即興講話 。
我演講的題目是：談?wù)劼殬I(yè)道德
提起“道德”二字 ， 我認(rèn)為是一個很沉重的話題 ， 在物質(zhì)文明狂飚突進(jìn)的今天 ， 精神文明不再是支撐人類大廈的半邊天空 ， 而是處于全線防御的狀態(tài) ， 因此 ， 道德就成了維系人類社會和諧發(fā)展的最后一道底線 。 而作為一名教師 ， 尤其是一名班主任 ， 就是這最后一道底線的守衛(wèi)者 。 教師是學(xué)生人格的塑造者 ， 知識的傳播者 ， 更是道德的指導(dǎo)者 ， 而這一切的一切 ， 支撐教師作為天底下最光輝職業(yè)的根基確是教師的職業(yè)道德 。
我不想說作為一名班主任有多么崇高的職業(yè)道德 ， 我也不想說作為一名班主任有多么崇高的精神境界 。 有道是“桃李不言 ， 下自成蹊” 。 我只想說在平凡的崗位上與學(xué)生朝夕相處共同成長的每一個美好的瞬間 。
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