幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段 ， 也是幼兒身心發(fā)展的重要時期 ， 在小班時 ， 有你們的支持、配合 ， 經過大家的共同努力 ， 孩子們在各方面有了很大的進步 。 在這里 ， 我對大家表示深深的感謝！也正是因為有了大家的支持、幫助 ， 以及在日常生活中與孩子的朝夕相處 ， 讓我充分的了解了每個孩子的性格特點 ， 欣喜的看到了每個孩子的成長和進步 ， 并與孩子之間建立了深厚的感情 。 我想 ， 我們的目的都是一樣—–就是為了我們這群可愛的孩子 。
本學期 ， 我們將在現(xiàn)有的基礎上 ， 進一步提高保教質量 ， 注重提升教育的文化內涵 ， 以促進孩子的全面健康成長 ， 希望您一如既往地支持與配合我們的工作 。 今天主要想跟大家說以下幾個方面的內容：
一、本學期工作目標及重點
中班教學是一個很關鍵的時期 ， 孩子們好的學習生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成 ， 所以我們希望家長能對孩子進行正確的引導 。
經過兩年的幼兒園生活 ， 中班小朋友已經受到了一定的教育 ， 我們不難發(fā)現(xiàn) ， 孩子們語言表達能力很出色 ， 經常能把看到的事情說的很完整 。 這時候的他們 ， 最需要的就是在這個成長過程中 ， 再給他們加把勁 ， 喝聲彩 。 培養(yǎng)他們的信心 ， 激勵他們繼續(xù)成長 ， 獲得更大進步 ， 而我們中班老師正是要抓住這個特點 ， 因地制宜實施保教工作 ， 促進幼兒更好更全面的發(fā)展 ， 為我們的教育目標打下更扎實的基礎 。 中班重點培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識 ， 我們從區(qū)域、生活、課程不同角度對幼兒的各種規(guī)則意識進行重點培養(yǎng) 。
本學期是中班的第一學期 ， 我們準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標 。 為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎 。 在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想 ， 充分調動孩子的積極性 ， 讓孩子保持對活動的濃厚興趣 。 結合本班孩子的實際情況 ， 開展健康、語言、藝術、科學、社會五大領域的教育活動 ， 使每個孩子得到鍛煉、得到提高 。 這些都是讓幼兒養(yǎng)成良好的學習行為習慣 。
當然 ， 在課程的實施過程中需要家長配合的也有很多 。 比如：帶物品、幫助孩子完成一些任務等等 ， 這些都需要您的配合 ， 因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵 ， 也是孩子獲得發(fā)展的重要因素 。 在這里我對每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝 ， 也希望在以后的工作中能一如既往地支持我們 。
二、生活方面：
進餐：現(xiàn)在我班所有孩子能夠自己進餐 ， 不需要老師提醒；但也有個別孩子雖然是自己進餐 ， 但是進餐習慣不好 ， 我們發(fā)現(xiàn)有的孩子吃飯喜歡拌飯 ， 有的孩子邊吃飯邊講話等一些不好的行為習慣 ， 還是需要加強的 。 孩子是很情緒化的 ， 有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜 ， 那么有可能就完全不需要老師的提醒 ， 就可以自己獨立進餐；如果孩子挑食 ， 今天的菜他不是很喜歡 ， 他就會講條件：比如說：―老師幫我少盛點；老師我吃一半 。 ‖如果遷就他的話 ， 我們就不能保證他的飯量 ， 是否能吃飽；強迫他吃的話 ， 又會考慮到他的情緒 。 我們的方法是：鼓勵的形式 ， 讓他高高興興地把飯吃完 。
所以在這里要特別提出這件事 ， 是因為孩子們在幼兒園能夠攝取到充足的、均衡的營養(yǎng) ， 那么我希望在家里家長也能夠堅持 ， 不遷就孩子、不喂食 ， 讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習慣 。 關于培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問題 ， 我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如疊衣服、被子 ， 收拾玩具、整理自己的房間 ， 擺碗筷等 ， 他們先做簡單的事 ， 這樣孩子才有信心去完成 。 參加勞動 ， 既是學習的過程又是鍛煉的過程 ， 在這個過程中和會有成功和失敗 。 教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗樹立信心 ， 學會自己的事自己做 ， 提高責任感 。
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