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關(guān)于小學(xué)生家長會演講稿6篇( 二 )

小知識


總之 ， 我堅信 ， 在陪孩子成長的過程中 ， 身教重于言傳 。 不能把所有的教育責(zé)任都推給學(xué)校和老師 。 在日常的生活中 ， 作為父母 ， 應(yīng)該時時刻刻為孩子樹立一個良好的榜樣 。 以自己的言行影響孩子 ， 這是最重要 。
作家畢淑敏說過 ， 培養(yǎng)孩子是一件長期、艱巨、復(fù)雜的工程 ， 最重要的是這項工程經(jīng)不起耽誤 ， 容不得返工 。 每個孩子猶如這世界上每片不同的葉子 ， 所以針對每個孩子的教育方式也不盡相同的 ， 所有別人成功的經(jīng)驗也都只能是借鑒和參考 ， 而不能照搬照套 。 無論我們用何種方式 ， 我們的目的是一樣的 ， 那就是希望自己的孩子能有一個健康的身體 ， 健全的心理 ， 能快樂地成長為一個有用之才 。
我的發(fā)言完了 ， 謝謝大家 。

小學(xué)生家長會演講稿 篇2大家好：
很榮幸能有這個機(jī)會跟大家交流 。 我想談一談我教育孩子的目標(biāo)和思路 。 對于孩子 ， 我有兩個具體要求 ， 也是我的兩個期望 。
第一個是“把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受” ， 這是從學(xué)習(xí)的角度講 。 把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受 ， 這是學(xué)習(xí)的最高境界 。 我反復(fù)給女兒灌輸?shù)挠^念是終生學(xué)習(xí) ， 學(xué)習(xí)是一生的事情 。 一個不善于學(xué)習(xí)和思考的人無法做成任何事情 。 我相信這種觀念可以促使她養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ， 始終保持旺盛的求知欲和探索欲 。 在這種理念引導(dǎo)下 ， 我從女兒很小的時候就著手培養(yǎng)她閱讀的興趣和習(xí)慣 ， 我想讓她達(dá)到這樣一種狀態(tài)：一天不讀書就會不舒服 。 事實上她已經(jīng)做到 ， 她的閱讀量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語文課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)生課外閱讀量 。 這是我很欣慰的 。 一個學(xué)生學(xué)習(xí)要出色 ， 他內(nèi)心中要有對于學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望 。 這種渴望來自于濃厚的學(xué)習(xí)興趣 。 一個愛學(xué)習(xí)的人 ， 必然有很強(qiáng)的自律能力 ， 必然有頑強(qiáng)的意志力 ， 必然會不斷反思和總結(jié) ， 這樣也就必然具有了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 ， 學(xué)習(xí)成績也必然會好 。 所以我做的 ， 不是去斤斤計較她成績的一分二分 ， 而是經(jīng)常通過談話激起她對學(xué)習(xí)的熱情和渴望 。
第二個是“心理健康不偏執(zhí)” ， 這是從做人的角度講 。 生活中偏執(zhí)的人很多 ， 愛鉆牛角尖、嫉妒心強(qiáng)、報復(fù)心強(qiáng)、過分注重自我都是偏執(zhí) 。 偏執(zhí)的人不會換位思考 ， 不體諒不包容 ， 不太容易接受別人的意見 ， 不善于從多個角度思考和解決問題 ， 做事容易走極端 。 生活中有很多不完美的事情 ， 得讓孩子了解這個真實的世界 ， 知道生活中有 真誠也有欺騙 ， 有美好也有罪惡 ， 在成長的過程中 ， 孩子要試著學(xué)習(xí)接受、理解和包容 ， 這樣她以后才能生活得更快樂一些 。 我希望女兒能夠?qū)W會客觀地評價自己和別人 ， 學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點 ， 能夠?qū)W會以實事求是的態(tài)度 ， 樂觀地積極地面對問題 ， 學(xué)會冷靜思考 ， 多體諒和寬容 ， 建立良好的人際關(guān)系 。
要完成對孩子的引導(dǎo) ， 不管是學(xué)習(xí)還是其他 ， 首先是家長要做好身教 ， 身教重于言教 。 其次是要和孩子建立良好的溝通 。 溝通不是讓孩子去聽家長的嘮叨 。 話不在多 ， 關(guān)鍵是有力 ， 要深入到她的內(nèi)心 。 我堅持“我們是朋友”的觀念 ， 以平等的、互相尊重的態(tài)度和孩子對話 。 對一件事情 ， 我談我的看法 ， 她談她的看法 ， 不強(qiáng)迫孩子接受我的觀點 ， 如果有必要 ， 我會努力說服她 。 另外 ， 我鼓勵孩子提出不同的見解 ， 我希望她成為一個有主見有思想的人 ， 所以我鼓勵她否定我 ， 對我說“不” 。 經(jīng)過十年磨合 ， 我很欣慰我們之間已經(jīng)建立了很舒服的溝通模式 ， 使我們能互相激勵共同進(jìn)步 。

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