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實(shí)用的三分鐘的演講稿集合六篇

演講稿具有觀點(diǎn)鮮明, 內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn) 。 在生活中, 越來越多地方需要用到演講稿, 那么, 怎么去寫演講稿呢?以下是小編精心整理的三分鐘的演講稿6篇, 僅供參考, 大家一起來看看吧 。

實(shí)用的三分鐘的演講稿集合六篇



三分鐘的演講稿 篇1親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
我們心里面確實(shí)一直在找那個(gè)永恒不變的東西, 因?yàn)槭澜缱兓奶炝耍?時(shí)時(shí)刻刻分分秒秒, 這種變化可以瞬間就讓人崩潰和泄氣, 而只有保持著一個(gè)最純粹最永恒的信念才可以讓你自己勇敢的挺過來, 所以我也需要這樣的信仰在心頭 。
而現(xiàn)在的做法只有做自己心中的偶像, 才不會(huì)容易大喜大悲, 患得患失 。 給人淡定, 穩(wěn)重, 智慧, 美麗的印象 。
而漸漸的, 我越加深刻的發(fā)現(xiàn), 金錢這種東西真的可以加速實(shí)現(xiàn)一些事情的進(jìn)展的時(shí)候, 我就會(huì)真的很信仰賺錢能力的重要性 。 甚至深信只有有足夠多的錢, 沒有辦不妥的事情 。 它是使一個(gè)人變得酷, 變得像心中的那個(gè)最瀟灑最讓人喜歡的東西, 只有在有足夠多的情況下, 才可以抵御住誘惑 。 所以, 我真的很想賺多點(diǎn)錢 。
三分鐘的演講稿 篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
下午好!我是09級(jí)的學(xué)生采訪人員趙一琳, 今天作為優(yōu)秀學(xué)生采訪人員代表在這里發(fā)言, 我感到非常榮幸 。 今天我發(fā)言的題目是《用心做好一名學(xué)生采訪人員》 。
源于對文學(xué)、寫作的熱愛, 大一剛?cè)胄#?我便選擇了校報(bào)采訪人員團(tuán) 。 經(jīng)過校報(bào)編輯部筆試、面試、實(shí)習(xí)考察等層層選拔, 我有幸成為一名校報(bào)學(xué)生采訪人員 。 當(dāng)“采訪人員”這個(gè)光環(huán)與榮耀逐漸退去,擺在我面前的, 是肩上的一份沉甸甸的責(zé)任, 我常常問自己, 我該怎樣做, 才能做一名優(yōu)秀的學(xué)生采訪人員?——經(jīng)過在校報(bào)采訪人員團(tuán)近兩年的鍛煉, 我覺得當(dāng)好一名學(xué)生采訪人員, 需要回答好以下五個(gè)問題 。
第一問, 你轉(zhuǎn)變好了嗎?當(dāng)好學(xué)生采訪人員要完成從“文學(xué)創(chuàng)作”到“新聞寫作”這個(gè)轉(zhuǎn)變 。 也就是由文學(xué)愛好者到新聞工作者的轉(zhuǎn)變, 這是一個(gè)痛苦的過程——文學(xué)可以是虛構(gòu)的, 而新聞必須是真實(shí)的, 真實(shí)是新聞的生命, 我們不能摻雜一絲虛假, 哪怕是所謂的“合理想象” 。 文學(xué)的語言更講究文采韻律, 新聞卻需要簡潔明了、通俗易懂 。 這些都是接受了校報(bào)編輯部組織的新聞寫作、攝影等培訓(xùn)和自己一年多的采訪寫作后感悟到的 。
第二問, 你準(zhǔn)備好了嗎?還記得, 第一次接到采訪任務(wù), 面對采訪對象, 我很緊張, 腦子里一片空白, 甚至有點(diǎn)語無倫次 。 結(jié)果可想而知, 那是一次失敗的采訪, 主要是因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn), 準(zhǔn)備的不夠充分 。 后來, 老師囑托我在采訪時(shí)要注意禮貌, 事先準(zhǔn)備好采訪提綱、聯(lián)系好采訪時(shí)間, 要記錄采訪到的內(nèi)容, 甚至攝影的角度都要事先精心設(shè)計(jì) 。 我就跟著大二、大三的`采訪人員一起去, 雖然我的第一篇稿子寫得不是很好, 卻得到了老師的鼓勵(lì)與肯定 。 我看到那張薄薄的稿紙上, 密密麻麻批的全是修改的字跡, 甚至是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào), 一個(gè)詞語的前移和后置, 都會(huì)反復(fù)斟酌, 那一刻, 我既慚愧, 又深深的被感動(dòng)了, 他們對待文字一絲不茍的態(tài)度和敬業(yè)精神給了我很大的觸動(dòng), 也讓我明白了新聞的嚴(yán)肅性和當(dāng)好一名采訪人員的艱辛 。
第三問, 你認(rèn)真琢磨了嗎?在做學(xué)生采訪人員的過程中, 我會(huì)遇到很多問題, 比方說攝影, 為了拍好照片, 我認(rèn)真閱讀了相機(jī)的說明書, 對照上面的每一個(gè)按鈕, 逐個(gè)嘗試, 經(jīng)過多次實(shí)踐, 我掌握了攝影的基本技巧, 可以從容的完成攝影任務(wù) 。 采訪人員團(tuán)指導(dǎo)老師李老師和徐老師經(jīng)常跟我們學(xué)生采訪人員一起交流, 推薦優(yōu)秀的稿件和其它高校的校報(bào)供我們參考學(xué)習(xí) 。 記得XX年5月份, 我寫一篇關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的通訊稿, 采訪了陶瓷美術(shù)學(xué)院的杜永強(qiáng), 第一次寫的時(shí)候, 有些夸大了他的創(chuàng)業(yè)成績、對一些數(shù)字沒有深入考究 。 后來在審稿的時(shí)候, 曾老師把我叫到辦公室, 親自幫我擬訂了一份寫作提綱, 還特意囑咐我, 要到杜永強(qiáng)的寢室、工作室和專業(yè)課教室實(shí)地考察, 多方聯(lián)系他的老師、同學(xué)和一起創(chuàng)業(yè)的合作伙伴, 甚至打電話到他的內(nèi)蒙古老家, 采訪他的父母, 了解到最全面的信息 。 最終, 這篇近3000字的通訊稿前后經(jīng)過了四次采訪、七次修改才最終在校報(bào)上發(fā)表 。

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