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西安市五環(huán)小學(xué)怎么樣【通用8篇】

小知識

在學(xué)習(xí)、工作、生活中 ， 特別是其中的話題作文 。 借助作文可以提高我們的語言組織能力 。 下面是小編為大家整理的西安市五環(huán)小學(xué)怎么樣【通用8篇】 ， 歡迎大家分享 。
西安市五環(huán)小學(xué)怎么樣【通用8篇】
西安市五環(huán)小學(xué)怎么樣【通用8篇】一對小學(xué)生来说，“讀后感”是非常好寫 ， 因為有大段的原文可提供參考 ， 絕對不會有寫不出東西的可能 。
對小學(xué)生来说，“讀后感”又是最難寫的 ， 因為一不小心之下 ， 你的文章就會變成了原文內(nèi)容講述 ， 而只能得個安慰分 。
“讀” ， 是指在文章開頭交代讀了何人何文 ， 有何感發(fā)點;“感” ， 是在“讀”的基礎(chǔ)上 ， 通過聯(lián)想談自己的感受 。 寫讀后感 ， 一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感 。 原則上講 ， 先述讀后發(fā)感的形式比較好把握 ， 適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用 。 要寫好讀后感 ， 除掌握以上基本的文體知識外 ， 還必須把握以下幾個寫作步驟：
第一 ， 要研讀原文
只有研讀好原文 ， 才能對原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握 ， 才能從中有所感悟 。 這是寫好讀后感的基礎(chǔ) 。
第二 ， 確立感發(fā)點
既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點 ， 又是寫文章的“入手處” ， 千萬馬虎不得 。 選好了這一“入手處” ， 文章寫起來就會象打開閘門的水 ， 一瀉而出 ， 使文章一氣呵成 ， 前后貫通 。 不僅感動自己 ， 也能感動別人 。 否則 ， 會在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙 ， 使文章不能順暢表達(dá) 。 一篇文 ， 一本書 ， 一部影視片 ， 一出戲劇 ， 內(nèi)容有簡有繁 ， 線索有多有少 ， 人物有主有次 ， 觀點有深有淺 ， 寫讀后感不可能面面俱到 。 那么 ， 怎樣確立感發(fā)點呢?方法很簡單 。 我們研讀某篇作品后 ， 必然會受到啟發(fā) ， 有所感悟 ， 而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(或幾點) ， 就可以確立為“感發(fā)點” 。 例如：以寫人為主的記敘文 ， 感發(fā)點往往是人物最突出的精神、品德等特點、最有價值的言論行動 。
第三 ， 述讀與發(fā)感
述讀 ， 包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代 ， 用簡潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受 ， 也可提出明確的感發(fā)點 ， 也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的 。 目的是使讀者明白這篇讀后感的由來 ， 要發(fā)什么感 。 這些交代是必不可少的 ， 否則 ， 就會讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā) 。 發(fā)感 ， 是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上 ， 展開聯(lián)想與引申 ， 聯(lián)系實際進(jìn)行發(fā)揮 ， 這是文章的主體部分 。 聯(lián)想與引申的原則是 ， 要圍繞感發(fā)點 ， 要與原文材料有密切的聯(lián)系 。 對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情 ， 這樣“感”才會深刻 。 這也是展開讀后感主體部分最主要的方法 。 另外 ， 在論證感發(fā)點的過程中 ， 要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來 ， 一是所讀原文的材料 ， 二是從現(xiàn)實中聯(lián)想引申到的材料 ， 缺一不可 ， 而且應(yīng)自然融和 。

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