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難忘的一刻的作文怎么寫【精選6篇】( 五 )

小知識(shí)


第一次被批評(píng) ， 老師給我上了難忘的一課 。 諄諄教誨讓我明白 ， 如果一個(gè)人連尊重他人都做不到 ， 那還談何做人 ， 還談什么成為有組織、有紀(jì)律的運(yùn)動(dòng)員 。
難忘的一刻的作文怎么寫【精選6篇】四在我經(jīng)歷的12個(gè)春夏秋冬中 ， 有件事令我記憶猶新、難以忘懷……這件事永遠(yuǎn)在我的腦海中 ， 那一刻我怎么都抹不去！
在一個(gè)夕陽西下的傍晚 ， 我在小區(qū)散步 。 我向那又紅又艷的西邊眺望 ， 只見火紅火紅的夕陽映了旁邊云朵 ， 仿佛一團(tuán)火焰在燃燒著 。 漸漸地 ， 夕陽收斂起那最后的光芒 ， 合上雙眼 ， 垂下頭去 ， 甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) 。 就在這時(shí) ， 傳來一陣又一陣刺耳的聲音 ， “收廢品了！收廢了！”我隨著聲音向那邊跑去……
只見一個(gè)衣衫襤褸的小男孩在喊著 ， 他的臉灰灰的 ， 像摸了一層泥似的；穿的衣服滿是補(bǔ)丁……我看見他這臟兮兮的模樣 ， 不把他在眼里 。 我把雙手插在口袋里 ， 只見他笑嘻嘻地看著我 ， 便問：“大哥哥 ， 有空瓶子么？”我不屑一顧的把口袋里的2塊錢扔在地上 ， 他看著地上的2塊錢 ， 想看到金子似的 ， 趕忙撿起來 。 小男孩竟然說了聲謝謝 ， 我這樣的脾氣他是怎樣接受的！我一眨眼 ， 他就跑得無影無蹤了 。 我心想：他一定是去買零食了！真貪吃！我這樣想著 ， 繼續(xù)向前走去……
過了一會(huì)兒 ， 只見他拿著一盒簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的餅干 ， 邁著輕快的步伐 ， 連蹦帶跳地向前跑去 。 你瞧！果然不在話下！這時(shí) ， 只見他把餅干交給了臉色慘白的母親 ， 高興地說：“媽媽 ， 快吃餅干！您幾天都沒吃東西了！”母親輕輕地?fù)崦⒆拥念^ ， 含著眼淚說：“媽媽不餓 ， 孩子 ， 你吃吧！跟那大哥哥一起吃！”這時(shí)的我愣住了 ， 我沒有資格去吃那塊餅干 ， 哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)！那一刻 ， 心頭最真切的淚水流了出來 ， 我百感交集 ， 慚愧、感動(dòng)、難忘……同時(shí)凝聚在心頭 ， 我擦著抑制不住的淚水 ， 瘋狂地向前跑去……那一刻 ， 我百感交集 ， 潸然淚下；那一刻 ， 我體會(huì)到了人間最溫暖的感情——慈母情深！
難忘的一刻 ， 發(fā)自肺腑的感受！難忘的一刻 ， 永遠(yuǎn)難以忘懷！
難忘的一刻的作文怎么寫【精選6篇】五命題作文的回歸 命題作文曾經(jīng)一度獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷幾十年 ， 但隨著各類作文命題的百花齊放 ， 命題作文所占比例迅速下降 ， 到2004年所占比例只有4% 。 但從最近五年的中考作文命題趨勢(shì)來看 ， 命題作文的比例逐漸提高 。 在筆者搜集的133份2008年作文題中 ， 命題作文占了54道(含選題作文) ， 比例高達(dá)40 。 6% 寫作點(diǎn)撥： 1、命題作文的題目萬不可改動(dòng) 在考試中 ， 有的考生將命題作文按話題作文來寫 ， 有的直接改了題目 ， 都是萬不可取的 。 改動(dòng)命題作文題目的文章在評(píng)卷時(shí)直接進(jìn)人三類或三類以下作文進(jìn)行評(píng)分 。 命題作文的題目從形式上大體分為兩種 。 一是直陳式 ， 一是材料引述式 ， 第二種形式考生在考試中出錯(cuò)的最多 ， 把“為題”理解成了“為話題” 。 “為題”、“為話題” ， 一字之差 ， 要求相去甚遠(yuǎn)：前者為題目固定 。 不可更改：后者是一個(gè)范圍 ， 題目需要另擬 。 命題作文的題目從立意的角度也分兩種形式：一是立意型命題 。 如“一個(gè)平凡的人”、“我為此而自豪”、“母親的愛”、“榜樣”等 ， 此類題目一般范圍清楚、立意明確：一是非立意型命題 ， 如“雨中”、“老師 ， 我想對(duì)你說”、“校園的早晨”等 ， 這一類題目需作者根據(jù)題目的含義和暗示等信息認(rèn)真分析 ， 發(fā)揮想象 ， 自己立意 。 雖可自己立意 ， 但仍不可改題目 ， 如真有需要 ， 可在命題題目下起個(gè)副標(biāo)題 ， 這在考試中是允許的 。 2、掌握命題作文審題技巧 (1)弄清題目的限制和要求 命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制 ， 弄清楚了這些 ， 就好確定作文的選材范圍 。 如：題目“校園新風(fēng)” 。 寫記敘文 ， 可寫人也可寫事 ， 地點(diǎn)要在校園內(nèi) ， 內(nèi)容為好的現(xiàn)象 ， 宜與過去對(duì)比 。 (2)抓住“題眼”確定中心 題目中的關(guān)鍵詞語 。 就是命題作文的“題眼” 。 扣住了“題眼”也就抓住了重點(diǎn) ， 抓住了中心 。 ①單詞語題目 ， 題目即“題眼” ， 如“溝通”、“生日”等 。 ②詞組型題目中 。 起修飾作用的詞語是“題眼” ， 動(dòng)詞是“題眼” 。 如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘” 。 “驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲” ， “這件事教育了我”的“題眼”是“教育” ， “我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡” 。 “回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶” 。 (3)添枝加葉法與逆向選材法 命題作文題目越長(zhǎng)越容易迅速確定立意與選材 。 當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí) ， 選材的范圍很寬 。 確定寫作目標(biāo)就顯得困難 。 這時(shí)你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標(biāo) ， 如“選擇” ， 可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等 ， 或在其后添加“了堅(jiān)強(qiáng)”、“了誠實(shí)”、“的快樂”、“的艱難”等 。 這種添枝加葉是在心中進(jìn)行的 ， 千萬不要換題目喲!有人認(rèn)為選材不應(yīng)放在審題中進(jìn)行 ， 其實(shí)審題與選材應(yīng)是同步完成的 ， 它們可以相互印證 。 選材平庸的作文難成好文章 。 那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎 。 如“感謝” 。 學(xué)生感謝老師為常見 ， 老師感謝學(xué)生就為奇、為新 。 (4)盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上 有些命題作文規(guī)定文體 ， 按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體 ， 每當(dāng)此時(shí)有些同學(xué)就無所適從 。 多是成段的感慨 。 而沒有實(shí)際的內(nèi)容 。 此時(shí)應(yīng)依據(jù)自己對(duì)題目的理解選擇擅長(zhǎng)的文體 。 選擇了記敘文 ， 就要把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上 。 把人寫好 。 把事寫實(shí) 。 若從自己或身邊的生活實(shí)際中難以開發(fā)出動(dòng)人的故事 。 寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇 。 若選擇議論文 。 自己要有充足的事實(shí)和理論依據(jù) 。 (5)筆下奪分——虎頭豹尾 練好文章的開頭和結(jié)尾非常重要 。 好的開頭和結(jié)尾會(huì)讓你從評(píng)卷老師那里筆下奪分 。

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