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實(shí)用的優(yōu)秀教師演講稿三篇( 二 )

小知識(shí)


背負(fù)記憶的行囊 ， 一路采擷他人的野果瓊漿 ， 只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù) 。 一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí) ， 讓我崇拜不已 。 大災(zāi)面前 ， 譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇 ， 用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹 ， 他是我們揮之不去的記憶 。 一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒 ， 一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng) ， 更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌 ， 他們的精神如春風(fēng)化雨般影
響著我 ， 更鞭策著我 。
是呀！既定目標(biāo) ， 行無(wú)彷徨 。 平凡之中 ， 更能彰顯英雄本色 。 讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡 ， 蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力 ， 讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán) 。 讓師者 ， 傳道 ， 授業(yè) ， 解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi) ， 更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流 。 我堅(jiān)信：一支粉筆 ， 三尺講臺(tái) ， 一顆愛(ài)生如子 ， 愛(ài)校如家的心 ， 足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩！ 謝謝大家
優(yōu)秀教師演講稿 篇3 各位家長(zhǎng)：大家好!很感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我這次的家長(zhǎng)會(huì) 。
你們的到來(lái)是對(duì)我工作最有力的支持 。 謝謝!我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育 ， 特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育 ， 作為幼兒園的'老師 ， 更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度 ， 盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng) ， 我也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多 ， 學(xué)得好 ， 為了適應(yīng)時(shí)代的需要 ， 我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合 ， 既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性 ， 也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性 。 因此 ， 這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí) ， 而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ) ， 它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的 。 為此我們這學(xué)期要在加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大和學(xué)前班進(jìn)行的珠腦速算《珠心算》的教學(xué)游戲 。
首先 ， 閱讀 ， 是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式 ， 閱讀 ， 能集中孩子的注意力 ， 提高孩子的記憶力 ， 激發(fā)想象 ， 拓寬視野 ， 萌發(fā)情感 。 尤為重要的是 ， 增加孩子的詞匯量 ， 提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力 ， 可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻 ， 從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣 ， 形成自主閱讀的能力 。 開(kāi)學(xué)初 ， 老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書(shū) ， 繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣 ， 幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”的精神 ， 了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字 。 然后要積極研討教材 ， 運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶 。 讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活 ， 把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望 。
其次 ， 多元智能理論認(rèn)為 ， 珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子 ， 促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的 。 是運(yùn)用雙手撥珠方式 ， 增加左手使用次數(shù) ， 訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則 ， 讓孩子在不知不覺(jué)中掌握規(guī)則;
堅(jiān)持心算后進(jìn) ， 適當(dāng)練習(xí)、無(wú)心插柳的心態(tài) ， 不刻意追求心算結(jié)果;
努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合;學(xué)習(xí)珠心算的孩子 ， 計(jì)算能力顯著增強(qiáng) ， 增強(qiáng)了空間記憶力能力 ， 通過(guò)數(shù)譯珠 ， 使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善 。 孩子通過(guò)聽(tīng)(看)、撥、說(shuō) ， 鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力 ， 也提高了注意力;

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