在新世紀(jì)到來之際 ， 讓我們用全部的赤誠和智慧 ， 去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn) ， 去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn) ， 讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌！
優(yōu)秀教師演講稿 篇2 對(duì)于職業(yè)選擇的看法 ， 我一直有自己獨(dú)特的理解：
當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí) ， 我們一定要摒棄抱怨 ， 認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作 ， 努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗(yàn)！在我十幾年的教學(xué)生涯中 ， 這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈 ， 照亮了我前進(jìn)的道路 ， 讓我一直享受著作為教師的快樂 。
有人說 ， 教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的 。 每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生 ， 直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變 。
也有人說 ， 教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂 。 每天和那些什么也不懂的孩子一塊 ， 看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽著耳邊刺耳的喧鬧 ， 你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜 。
還有人說 ， 教師是清貧的 ， 你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶 ， 不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中
這些說法似乎不無道理 。 然而 ， 一旦用詩意的眼光來對(duì)待教師這一職業(yè) ， 一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩 。
不是嗎清晨 ， 我來到教室 ， 一眼瞧見講臺(tái)上多了一束郁金香 ， 露珠閃耀 ， 清香撲鼻 ， 心中的愉悅頓時(shí)如初陽般彌漫開來 。 我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前？
大家不約而同地把目光投向了胡辰雨 。 到了檢查作業(yè)的時(shí)候 ， 我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒寫 。 哦 ， 原來他是怕我責(zé)怪 ， 所以就獻(xiàn)上了這一束花在這些可愛的孩子面前 ， 你還能說自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎？ 中隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì)上 ， 正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺(tái)” ， 模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài) ， 走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手 ， 一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤 ， 這時(shí) ， 孩子們趕緊圍上去 ， 扶起他 ， 看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲 的旋律你一定也會(huì)怦然心動(dòng) ， 報(bào)以會(huì)心的微笑吧？
孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動(dòng) ， 那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛 ， 不正被我們當(dāng)作幼<稚而隨手拋棄了嗎？在人生的旅途中 ， 我們應(yīng)該常用“童心”這面鏡子 ， 來審視一下自己日見風(fēng)化了的心靈 ， 在童心母愛般的情懷中 ， 在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜 。
和朋友們聚會(huì)時(shí) ， 他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個(gè)假期 ， 工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 。 ”對(duì)此 ， 我總是報(bào)之一笑 ， 也不愿解釋 ， 說多了 ， 他們會(huì)以為我是言不由衷 。 要說工作量 ，
教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到 。 然而 ， 我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣 。 課堂上 ， 我是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員；課堂下 ， 我是生活的先知也是孩子們的知心朋友 。 作業(yè)本上 ， 我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡；測試卷上 ， 我用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬 ， 勾勒出前程的錦繡 。 黑板上吱吱叫響的粉筆 ， 揮灑出孩子們燦爛的童年 ， 鍵盤上飛舞的手指 ， 敲擊著孩子們求知探索的欲望！我雖沒有值得炫耀的特權(quán) ， 沒有讓人仰慕的地位 ， 沒有優(yōu)厚的待遇 ， 卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌 。 我自豪著 ， 快樂著 ， 我是光榮的人民教師 。
可能終其一生 ， 作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁 ， 但我又是富足的 ， 當(dāng)我看著書桌上那高高的一摞獲獎(jiǎng)證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)候 ， 當(dāng)我聽到孩子們真誠地贊美和—學(xué)生家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候 ， 心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì)比他們差吧！每天 ， 當(dāng)我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時(shí) ， 我就會(huì)在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂的旅程 ， 在這段旅程中 ， 只要我用陽光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦 ， 一定會(huì)有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現(xiàn) ， 一定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗 的心空 。 徜徉于詩意的憧憬之中 ， 我的心中便充滿了快樂 ， 課堂上 ， 我用這種純粹的快樂潤澤著我的學(xué)生們 ， 他們也就總能回報(bào)我更多的陽光和激情 。
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