****屆的六(*)班也是一個特殊的班級 ， 我又一次擔(dān)負(fù)重任 ， 由于本年級各班人數(shù)太多 ， 學(xué)校決定從四個班各抽取**名學(xué)生組成一個新的班級 。 開學(xué)第一天 ， 很多學(xué)生哭哭啼啼不愿面對陌生的六(*)班 ， 有的甚至不肯來報(bào)名 ， 我非常理解孩子們的想法 ， 不厭其煩的做工作 ， 以《桃花心木》為例 ， 讓學(xué)生明白人要學(xué)會在不確定中生存 ， 當(dāng)原有的環(huán)境發(fā)生改變了 ， 就要學(xué)會改變自己適應(yīng)新的環(huán)境 。 同時 ， 為了讓學(xué)生看到新班級的希望 ， 我處處做好學(xué)生的榜樣 ， 用我的人格魅力讓學(xué)生放下心中那些不信任 ， 接受并熱愛新的班級 ， 新的老師 ， 新的同學(xué) 。 真是付出越多 ， 收獲越多 ， 我們六(*)班在****年的小考中 ， 猶如殺出的一匹黑馬 ， 取得了令人咋舌的好成績：語數(shù)雙科合格率超河池市指標(biāo) ， 前***名中有*名是我班的學(xué)生 ， 全縣的第一名也是我班的陸怡潔同學(xué) 。
因?yàn)槲夜ぷ鞒煽冿@著 ， ****年被評為“河池市優(yōu)秀班主任” ， ****年被評為河池市“質(zhì)量優(yōu)秀教師” 。 ****年被光榮選拔參加全國中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn) 。 各位評委 ， 以上所述只是我工作和成績的一些縮影 ， 再辛勤的付出和在輝煌的成績都只能代表過去 ， 我不會因此陶醉而停滯不前 ， 無論我競聘成功與否 ， 我還會繼續(xù)努力 ， 超越過去 ， 超越自己 ， 并做到以下幾點(diǎn)
*、做一個學(xué)習(xí)型的教師 。 在工作中不斷完善自我 ， 充實(shí)自我;拓寬自己的知識面 ， 早日使自己的教學(xué)再上一個新的臺階 。
*、做教育教學(xué)的有心人 。 以人為本 ， 因材施教 ， 根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn) ， 采取不同的教學(xué)方法 ， 關(guān)注全體 ， 關(guān)注差異 ， 教他們學(xué)會學(xué)習(xí) ， 學(xué)會做人 。 切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
*、積極做好班主任工作 ， 促進(jìn)班級建設(shè)及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成 ， 避免把思想品行不健康的學(xué)生推向社會 ， 把教學(xué)和思想教育融為一體 ， 爭做一名優(yōu)秀教師
沒有最好 ， 只有更好 ， 只要給我一個機(jī)會 ， 一切奇跡都有可能發(fā)生!
我的演講完畢 ， 謝謝大家!
競聘教師演講稿 篇3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：
大家好！你們辛苦了！
我不是詩人 ， 不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者 ， 不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手 ， 不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位 。 我只知道 ， 作為一個老師 ， 一個班主任是幸福的 ， 因?yàn)椋何铱梢宰孕诺卣f ， 自己曾對許多人的一生發(fā)揮了好的作用；我可以自豪的想 ， 自己對得起教育的責(zé)任和使命；我可以滿足的認(rèn)為 ， 所有的付出無愧于國家的囑托、人民的希冀 。
在十七個春秋的流里 ， 我兢兢業(yè)業(yè) ， 勤奮工作 ， 勇于創(chuàng)新 ， 刻苦鉆研教材 ， 深入了解學(xué)生 ， 虛心向老教師學(xué)習(xí) ， 不斷在工作中總結(jié)提高 。 我付出的努力是有目共睹的 ， 所取得的成績也是眾所周知的 。 XX年7月 ， 我 和鄧建明老師輝煌的送走了六（2）班 ， 這個班是我從一年級一步一個腳印帶上來的 。 六年里 ， 我始終以“先樹人 ， 后樹學(xué)問”作為教育宗旨 ， 我堅(jiān)定的相信思想引領(lǐng)人生的航向 ， 我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊 ， 不喜歡因?yàn)槌煽兒透叻肿寣W(xué)生失去快樂 ， 我倡導(dǎo)潤物無聲 ， 教育無痕的教育思想 。 還記得XX年的時候 ， 為了記錄每個學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況 ， 為了讓每個學(xué)生都有積極健康向上的思想 ， 為了讓學(xué)生從平時的點(diǎn)滴中悟出學(xué)習(xí)的方法和生活的道理 ， 我精心縫制成長袋掛在教室的后墻 ， 用膠布寫上每個學(xué)生的名字貼在袋口 ， 往袋子里放進(jìn)對應(yīng)名字的一個小本 ， 這就是每個學(xué)生的成長日記 。 以后的日子里 ， 無論是哪一個學(xué)生 ， 做了好事還是不好的事 ， 得到表揚(yáng)還是受到批評 ， 我都會清清楚楚往成長日記里記錄 ， 然后 ， 每周的班會課讓學(xué)生各自拿回來自己反思 ， 此時 ， 學(xué)生的心靈就會受到觸動 ， 從內(nèi)心深處有一種要求進(jìn)步的愿望 ， 周末再讓學(xué)生帶回家給家長了解、留言 ， 這樣 ， 家長既能及時知道孩子在學(xué)校比較細(xì)節(jié)的表現(xiàn) ， 又能及時與老師交換教育的方法 。 雖然只是小小的日記本 ， 卻加強(qiáng)了家校的聯(lián)系 ， 促進(jìn)了學(xué)生的成長 。 只要學(xué)生有要求進(jìn)步的欲望 ， 就一定有學(xué)習(xí)的興趣 ， 興趣又是最好的老師 ， 正是沿著我的這個教育理念 ， 我所帶的六（2）班班風(fēng)正 ， 學(xué)風(fēng)濃 ， 在XX年小考中綻放異彩 ， 全班54名學(xué)生有22名考入了南丹縣前100名 。
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