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什么二三事作文半命題作文【通用7篇】( 三 )

小知識


三、填題 ， 要切中題旨文意 。
如前所述 ， 多數(shù)半命式文題 ， 對題旨文意都有所顯露 ， 有所暗示 ， 一題當(dāng)前 ， 我們首先要機(jī)靈掃瞄 ， 將其捕捉到手 ， 接著要深層透視 ， 切中底蘊(yùn) ， 以利正確填題 ， 深層構(gòu)思 。
《……長大了》一題 ， 載體部分空缺 ， 怎樣填題為好?關(guān)鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解 。 對“長大”一語 ， 有三種詮釋可供思辨取舍：1、增高長重(一般生理現(xiàn)象) ， 2、思想成熟(高級智能現(xiàn)象) ， 3、學(xué)業(yè)(事業(yè))有成(有為社會現(xiàn)象) 。 對三者運思比較 ， 可以斷定 ， 按第一種含義填題 ， 難脫膚淺;按第二第三種含義填題 ， 能揭示人與事的底蘊(yùn) ， 從動態(tài)變勢中演繹出明確的意念 。
那么 ， 題中的空白是不是只能填寫人稱呢?不一定 ， 抓住事物間的邏輯聯(lián)系 ， 又何嘗不可填寫動物植物靜物呢?如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內(nèi)外的共青林 ， 可透過這些特指的物體增高長大 ， 曲折地反映出科學(xué)少年、時代小主人的茁壯成長 ， 迅速成長 。
又如文題《我學(xué)會了……》 ， 題中“學(xué)會”一詞常見慣用 ， 但納入文題 ， 其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了 。 這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng) ， 連上前面的“我” ， 滲出一種可貴的自豪激情 。 對題旨揣度有高下 ， 填題也就有優(yōu)劣 。
《我學(xué)會了騎車》、《我學(xué)會了燒菜》、《我學(xué)會了打球》——填題正確 ， 流于一般 。
《我學(xué)會了講文明》、《我學(xué)會了自衛(wèi)》、《我學(xué)會了珍惜時間》——填題深刻 ， 題旨凸現(xiàn) 。
《我學(xué)會了打牌》、《我學(xué)會了賺錢》、《我學(xué)會了吸煙》——填題錯誤 ， 題旨走穴 。
四、填題 ， 要正中自己的生活儲存 。
巧婦難為無米之炊 ， 下筆能否成功 ， 有無感己感人的素材入文 ， 至為重要 。 而半命題作文正是在動用生活儲存方面 ， 為我們提供了方便、自由 。 填題時就要珍視這一自由 ， 加以充分利用 ， 使填出的文題正中素材倉庫之所備 。
且看《一段美好的生活給我的……》一題 ， 顯示題旨的空白處可有多種填法 ， 但要正中儲存 ， 就要慎選 。 一學(xué)生暑假下鄉(xiāng) ， 與勤儉的祖父相處 ， 對自己的亂用胡花深感內(nèi)疚 ， 并力戒之 ， 可填“鞭策” 。 一學(xué)生考試失利后 ， 忘情觀察大風(fēng)雨中蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的鏡頭 ， 感觸頗深 ， 可填“啟迪” 。 一學(xué)生在校運動會3000米賽跑中不支落伍 ， 是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增 ， 最后奪得第二 ， 可填“力量” 。
又如《我……同桌》 ， 題目已經(jīng)限定了載體 ， 如何填充為好 ， 仍視素材而定 。 如果同桌系新來乍到 ， 雖印象鮮明 ， 但交往很少 ， 可填“的” ， 以便從旁觀察描述 。 如果與同桌交往頻繁 ， 碰碰磕磕 ， 時有沖突 ， 填“和”為宜 ， 以展示矛盾沖突中的人物形象 。 如若對同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈 ， 不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等 。
五、填題 ， 要力求創(chuàng)意新穎 。
填題運思 ， 在符合要求、切中題旨的前提下 ， 還應(yīng)避俗求新 ， 使題與文 ， 讓人觸讀后俱為之一震 。 這 ， 主要講究填題的深加工了 。
一組中學(xué)生面對《我生活在__之中》的半命題 ， 有如下填題 ， 試作比較：
填“家庭”、“學(xué)校”、“社會”——淺薄直露 ， 味同嚼蠟 。
填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常 ， 流于一般 。
填“麻將聲”、“追星族”——切中時弊 ， 發(fā)人警醒 。
填“題?！?、“夾縫”、“夢魘”——比喻形象 ， 深邃出格 。

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