我經(jīng)歷過高三 ， 熬過高四 ， 想起那段艱苦的日子 ， 心中的壓抑早已遠(yuǎn)去 。 回憶里最多的就是父母帶給我的感動(dòng) 。 他們都不在本地工作 ， 但是每個(gè)周末 ， 都堅(jiān)持輪流回來 ， 總是把吃的用的東西放下就走 ， 來不及說一句話 ， 他們匆忙的背影是對(duì)我最大的鼓勵(lì) 。
我們?cè)诼亻L大 ， 可這是以父母的青春做代價(jià)的 ， 我們總是偷偷地?fù)Q掉他們的黑發(fā) 。 從他們身上開始真正地學(xué)會(huì)感恩吧 。 為母親分擔(dān)一件家務(wù) ， 為父親泡上一杯熱茶 。 或許你所做的不足以報(bào)答他們 ， 但 ， 感恩所需的不是物質(zhì)的塵埃 ， 而是心靈的無暇 。 慢慢學(xué)會(huì)感恩 ， 不要讓心淪入只懂索取的沙漠 ， 不能自拔 。
“我愛你”多么簡單的三個(gè)字 ， 輕松的不用一秒就能說完 ， 卻沉重的讓許多人用一生去猶豫 ， 終究沒有說出口 。 沉默的父親 ， 在嚴(yán)厲的表情背后隱藏了這句話;辛勞的母親 ， 在慈祥的眼神中飽含了這句話;年少的孩子 ， 在叛逆的內(nèi)心深處壓抑了這句話 。
生命很脆弱 ， 生命也很孤單 ， 有事沒事打個(gè)電話回家 ， 即使不能說出心底那句話 。 請(qǐng)不要讓父母總是對(duì)著空房子發(fā)呆 ， 也不要讓父母總是擔(dān)心我們過得好不好 ， 更不要讓父母去猜測兒女是否有遇見什么麻煩 。
當(dāng)一切平靜 ， 風(fēng)消雨止后 ， 我們會(huì)回到萬物生長的本原 ， 去感激生命 。 當(dāng)我們完成感恩的輪回后 ， 會(huì)發(fā)現(xiàn)我們從感恩之中獲得了遠(yuǎn)超感恩的力量 。 我們學(xué)會(huì)了關(guān)注 ， 我們學(xué)會(huì)了寬容 ， 我們學(xué)會(huì)了勇敢 。 去感謝所有愛你的人吧——大愛無言 ， 感恩有言 。 我們可以看到 ， 感恩所帶來的 ， 其實(shí)是一顆純潔善良的心 。
當(dāng)人們看到這一切之后——誰還會(huì)說 ， 感恩不美呢?
責(zé)任感恩演講稿 篇3 轉(zhuǎn)眼間 ， 走上工作崗位已快一年了 ， 由學(xué)生到教師——這是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!依然清楚的記得 ， 暑假前夕,我在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著……我想當(dāng)一名教師 ， 想將我多年所學(xué)學(xué)以致用 ， 可是 ， 平臺(tái)在哪里?這個(gè)時(shí)候 ， 句中向我伸出了她堅(jiān)實(shí)的手臂 ， 給了我一個(gè)展示自己的舞臺(tái) 。 在應(yīng)聘的時(shí)候 ， 校長對(duì)我說：“教師是很辛苦的 ， 你能吃得下這個(gè)苦嗎?更何況你是一個(gè)女孩子 。 ”我毅然回答：“能!您放心 ， 我一定會(huì)好好教課的 。 ”也許是我對(duì)教育事業(yè)的不懈追求感動(dòng)了上天 ， 也許是我的堅(jiān)定打動(dòng)了校長 ， 我光榮地成為了省句中的一名教師 。
帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位的我滿懷著激情 ， 然而 ， 當(dāng)我真正要踏上那莊嚴(yán)的“三尺講臺(tái)” ， 我的內(nèi)心感到忐忑不安 。 我擔(dān)心初執(zhí)教鞭的自己不能給孩子們帶來最大的收獲 。 但教師節(jié)的那天 ， 學(xué)生在隨筆中寫的話讓我暗暗地松了口氣 ， 她寫到：今天是老師的節(jié)日……語文老師說這是她的第一個(gè)教師節(jié) ， 我覺得很榮幸 ， 因?yàn)槲沂桥死蠋煹牡谝粚脤W(xué)生 。 看到學(xué)生筆尖流淌的這些情感 ， 我被深深的觸動(dòng)了 ， 那一刻 ， 我覺得應(yīng)該深感榮幸的是自己 ， 孩子們對(duì)我的信任 ， 給了我莫大的鼓勵(lì) ， 使我的壓力化成了強(qiáng)烈的責(zé)任感 。 那一雙雙帶著虔誠期盼的眼睛 ， 那一聲聲呼喚老師的稚嫩聲音 ， 讓我堅(jiān)定了要成為一個(gè)優(yōu)秀老師的決心 。
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