說到作文， 大家肯定都不陌生吧， 特別是其中的寫人作文， 更是常見， 寫人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點(diǎn)、特長、興趣、愛好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章 。 那么， 怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的喜悅作文【精选7篇】， 僅供參考， 歡迎大家閱讀 。
喜悅作文【精选7篇】一下課十分鐘后， “叮鈴鈴!”負(fù)責(zé)任的鈴鐺寶寶大叫了好幾聲,這一叫可把全校同學(xué)召回了教室 。 鈴鐺寶寶呀， 你可真不懂我們學(xué)生的心！我們正玩得高興呢 。
這節(jié)課， 老師讓大家自習(xí) 。 “哦耶！”現(xiàn)在趕緊寫作業(yè)， 回家去玩嘍！我以迅雷不及掩耳之勢， 轉(zhuǎn)身， 象翻垃圾堆一樣翻書包， 拿出一本《數(shù)學(xué)評價手冊》放在課桌上 。 又“啪”一聲打開文具盒， 拿出鋼筆 。 聽著文具盒這一聲慘叫， 我不禁想到， 因?yàn)槲乙稽c(diǎn)也不“憐香惜玉”， 已經(jīng)換了4、5個文具盒了 。
我寫呀寫， 寫呀寫， 哦， 暈倒， 又是計(jì)算題 。 （提示：天天做， 月月做， 基本每回都要錯 。 ）我拿出尺子， 在那兒獨(dú)自“埋頭苦干” 。 突然， 我似乎感覺到有“特務(wù)”在窺視著我的作業(yè) 。 我四周環(huán)顧了一下， 哦， 受不了了 。 那個特務(wù)是語文課代表李超凡！我給予了口頭警告：“再copy就扁你 。 ”隨后， 我又跳入了學(xué)海， 獨(dú)自遨游 。 當(dāng)寫到超難的應(yīng)用題時， 李超凡是“屢教不改” 。 他先看了一眼， 寫了一會， 又看了一眼 。 我十分——不！應(yīng)該是十萬分生氣！
放學(xué)回家， 媽媽又來檢查作業(yè)了 。 “0.8×3＝2.4， 對 。 2.5×4＝10， 對……什么？這里明明是3.00009， 怎么是3.000009？”我又重新算了一遍， 啊！真的錯了 。 我趕緊把這題訂正了， 又反復(fù)驗(yàn)算了幾遍 。
第二天， 我的作業(yè)得了“優(yōu)星” 。 啊——！開心死了！可是， 李超凡同學(xué)卻悲痛萬分， 他得了良 。 我把目光投向他的本子， 只見那鮮紅的“×”邊就是我原本錯誤的答案 。 我說：“不是給予過口頭警告了嗎？‘不聽班長言， 吃虧在眼前’ 。 ”
經(jīng)過這次以后， 李超凡變好了， 可能是“聽了班長言”， 也可能是“吃一塹長一智” 。 總之， 他再也不抄我作業(yè)了 。 看到我的同學(xué)進(jìn)步了， 壞毛病改掉了， 我真是打心眼里的愉快和喜悅 。
喜悅作文【精选7篇】二在朝陽的第一縷光芒中， 蝶兒掙脫了繭的束縛， 走向了生命的起點(diǎn)， 沒有想象中的鮮花， 沒有夢里出現(xiàn)的掌聲， 孤獨(dú)地站在起跑線上， 終點(diǎn)， 若隱若現(xiàn) 。 成功， 究竟要多久才能到達(dá)？選擇這個起點(diǎn)， 是喜， 還是悲？
在淅瀝小雨之下， 我快步穿梭于街道之間， 看上去是那樣迷茫， 那樣彷徨 。 似乎就是在那一瞬， 樹下閃現(xiàn)出湖藍(lán)色的光， 我停下腳步， 上前欲探究竟， 讓我詫異的是， 那竟是一只破繭未久的鳳蝶 。
她在污濁的地面上掙扎， 湖藍(lán)色的翅膀不斷掙扎， 但光芒卻未被掩蓋 。 不， 這不應(yīng)該是她的終點(diǎn)， 她才剛選好了起點(diǎn)， 怎能就如此逝去 。 我為她不甘， 便拾起了她， 向家的方向奔去， 不再迷茫 。
起點(diǎn)的確立是痛苦的， 真的， 沒有誰明白這個起點(diǎn)會帶來什么樣的終點(diǎn) 。 蝶兒選擇了破繭， 便是她的起點(diǎn)， 沒有后悔， 這個起點(diǎn)， 危險(xiǎn)重重， 沒有繭的保護(hù)， 就如一片枯葉， 隨時便可飄零去 。
前路， 亦痛亦美， 但卻不愿放棄， 蝶兒依舊撲閃著湖藍(lán)的雙翅， 水霧迷蒙， 依稀塵衣 。 或許她在夢中， 會看見終點(diǎn)的鮮花， 和那夢里聽見的掌聲， 自此之后， 又踏上另一個起點(diǎn)罷了 。
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