一、人物語言的描寫要符合人物的經(jīng)歷、文化教養(yǎng)等特點(diǎn) 。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征 。 成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征 。
三、人物語言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象 。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得 。
為自己筆下的人物設(shè)計(jì)語言，更應(yīng)該如此 。
心理描寫，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫 。 深入描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段 。 事出有因 。 任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢?duì)于展示人物形象是必不可少的 。 通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來 。 不然，人物的形象無論如何都會(huì)顯得蒼白無力 。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的 。 我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會(huì)越來越具體 。 寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫我的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng) 。 因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，我是無法知道的呀!
在生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中 。 為了顯示人物性格的差異，必須通過對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來，從而突出人物的形象 。
寫一篇關(guān)于金魚的作文怎么寫【通用7篇】六當(dāng)你拿到作文題目后，先不要急于下筆，應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目，確切理解題目的要求 。 是寫人，還是記事;是寫景，還是狀物;是日記，還是書信;是實(shí)用文，還是想象文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向 。
1、審清題目
審清對(duì)象
看我們的作文要求，感恩父母，主題一定是要圍繞父母 。
審明范圍
那么應(yīng)該寫點(diǎn)什么呢，其實(shí)無非就是一些父母對(duì)自己的好的事例，從而對(duì)父母表達(dá)感激之情
審準(zhǔn)重點(diǎn)
這篇作文重在感恩，既要寫父母親對(duì)我們的好，同樣要寫出我們對(duì)父母親的感激之情，以后怎樣報(bào)答父母 。 如果只寫父母，沒寫我們的感激之情，那么只是一片描寫父母的文章，如果只寫了對(duì)“我”的感激之情，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出 。
2、學(xué)會(huì)給文章起個(gè)好標(biāo)題
要切合文章的思想內(nèi)容，不要“題不對(duì)文” 。
要具體，有內(nèi)容，不要空泛，華而不實(shí) 。
要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬 。
要精練，不要累贅 。
3、學(xué)會(huì)刻畫細(xì)節(jié)
我們平常接觸的最多的人應(yīng)該就是我們的父母了，對(duì)于他們我們應(yīng)該是了若指掌的，我們可以從小著手，把生活中微小的細(xì)節(jié)描寫出來，事小而情真，升華我們的主題
4、運(yùn)用豐富詞匯
做衣服要用布料，蓋房子要用木料，說話、寫文章也要有材料，這就是詞匯 。 有的同學(xué)掌握的詞匯很少，一提起筆來就覺得沒詞兒，腹中空空，肚子里什么貨都沒有，有的即使勉強(qiáng)寫出來了，也是空洞洞、干巴巴的幾條筋，顛來倒去總是那么幾個(gè)詞 。
關(guān)于感恩父母的教學(xué)設(shè)計(jì)（教師版）
培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，可以從感恩能力發(fā)展的“三個(gè)步驟”入手 。
第一步，讓學(xué)生感受缺失和滿足，而滿足又是一缺失為前提的 。 比如一位學(xué)生心愛的文具丟了，這時(shí)，隔壁班的同學(xué)撿到后又送回來了 。 在這個(gè)過程中，學(xué)生就體會(huì)到了缺失的痛苦和滿足的喜悅，只有具備了這種體驗(yàn)，學(xué)生才邁出了具有感恩能力的第一步 。
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