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到什么去尋找春天的足跡【范文6篇】( 四 )

小知識(shí)


“草長(zhǎng)鶯飛二月天 ， 拂堤楊柳醉春煙 。 兒童散學(xué)歸來(lái)早 ， 忙趁東風(fēng)放紙鳶 。 這是清代詩(shī)人高鼎的《村居》 。 一、二句具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然 ， 寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色 ， 二月里 ， 春光明麗 ， 草長(zhǎng)鶯飛 ， 楊柳以長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條輕拂堤岸 ， 好像被美好的春色陶醉了 。 三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景 ， 他們的歡聲笑語(yǔ) ， 使春天更加富有朝氣 。 這首詩(shī)落筆明朗 ， 用詞洗練 。 全詩(shī)洋溢著歡快的情緒 ， 給讀者以美好的情緒感染 。
“陰陰溪曲綠交加 ， 小雨翻萍上淺沙 。 鵝鴨不知春去盡 ， 爭(zhēng)隨流水趁桃花 。 這是宋代詩(shī)人晁沖之的《春日》 。 這是一首寓情于景的惜春詩(shī) 。 全詩(shī)四句四景 ， 小溪明凈 ， 細(xì)雨翻萍 ， 鵝鴨嬉戲 ， 桃花逐水 ， 畫(huà)面十分鮮明 ， 歷歷如在目前 ， 令人悠然神往 。 詩(shī)人以鵝鴨“趁桃花的景象寄自身的感慨 ， 春已去盡 ， 鵝鴨不知 ， 故歡叫追逐 ， 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 ， 而人卻不同 ， 既知春來(lái) ， 又知春去 ， 落花雖可追 ， 光陰不可回 ， 詩(shī)人的惜春之情 ， 溢于言表 。
到什么去尋找春天的足跡【范文6篇】三一個(gè)夏日的午后 ， 烈日炎炎 ， 空氣像凝固了一樣 ， 我們像熱鍋上的螞蟻 ， 心煩意亂 。 于是我和媽媽來(lái)到公園 ， 尋找夏天的足跡 。
我們走過(guò)幾段林蔭小道 ， 來(lái)到了清澈見(jiàn)底的人工湖 。 媽媽站在我的身后 ， 雙手捂住我的眼睛 ， 輕聲問(wèn)道：“你看到了什么？”我高聲答道：“我看到湖邊楊柳依依 ， 綠意盎然 ， 我還看見(jiàn)了成群結(jié)隊(duì)的金魚(yú)在湖里游泳 。 ”
媽媽又問(wèn)：“那你聽(tīng)到了什么？”我急切地說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)了知了齊聲歌唱 ， 像是在演奏美妙的樂(lè)曲 。 ”媽媽又柔聲問(wèn)道：“那你聞到了什么？”我更加自信地說(shuō)：“我聞到了花草的清香和泥土的紛芳 。 ”媽媽告訴我：“我們要親近大自然 ， 熱愛(ài)大自然 。 ”
我終于明白：夏天的美是獨(dú)特的 。 從此 ， 我更加熱愛(ài)夏天 。
到什么去尋找春天的足跡【范文6篇】四春天總是來(lái)的那么突然 ， 就像個(gè)調(diào)皮的小姑娘 ， 出其不意地站到你的面前 ， 我們開(kāi)始尋找春天的足跡 。
春天在哪里?
春天在樹(shù)梢 。 看!清脆欲滴的小葉子們像貪吃的小蟲(chóng)子 ， 爭(zhēng)先恐后的從枝條里蹦出來(lái) ， 吮吸著雨后的甘露和春陽(yáng)的暖意 。 又好像是翩翩飛舞的蝴蝶 ， 一陣暖風(fēng)吹來(lái) ， 小葉子一會(huì)兒向左一會(huì)兒向右落在光禿禿的`枝條上 ， 桃花也紛紛怒放 ， 那白里透紅的花瓣上還有幾滴露珠 ， 亮晶晶的 ， 還在滾動(dòng)著 。
春天在哪里?
春天在地上 ， 看!小草兒探出青翠的小腦袋 ， 一縷縷 ， 一簇簇 ， 吸著散著泥土清香的新鮮空氣 ， 喜看雪花的凋零 。 每一棵幼小的草葉都顯得那樣豐滿(mǎn)水靈 ， 好像一捏就會(huì)擠出一股清清亮亮的水似的 。
春天在哪里?
春天在臉上 。 看!人們臉上個(gè)個(gè)洋溢著賞心悅目的笑容 ， 那甜蜜的微笑好像是今年春天的流行元素 ， 似乎每個(gè)人都跟上了潮流 ， 那明媚的陽(yáng)光灑在身上 ， 暖在心里 。
春天在哪里?
春天在花上 。 看!早上太陽(yáng)露出了微笑 ， 小花兒們悄悄的從碧綠中探出那繽紛的小腦袋 ， 含苞欲放 ， 花骨朵兒上還有幾顆晶瑩的小露珠 ， 好像是淘氣的花兒哭了
陽(yáng)公公只好安慰花兒們 。 終于 ， 花兒開(kāi)心了 ， 露出了燦爛的笑容 ， 花兒也綻放了那鮮黃的花蕊 ， 粉紅誘人的花瓣 ， 讓人留連往返 。
春天猶如一個(gè)畫(huà)卷 ， 以大地為紙 ， 輕風(fēng)為筆 ， 涂滿(mǎn)了蓬勃的色彩 。 她把綠絨帶入原野 ， 叢山之中 ， 把璀璨的色調(diào)譜于花朵上 ， 把藍(lán)色覆蓋于大海 ， 將淡綠灑入湖泊 。 風(fēng) ， 柔和的吹;枝頭 ， 悠悠的閃;明媚的春陽(yáng) ， 灑在身上暖在心里 。

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