可是 ， 就是這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因?yàn)闊釔鄱x擇的職業(yè) ， 一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè) ， 我卻一干就是十幾年 。 其中的原因仔細(xì)想來(lái)是因?yàn)橐粋€(gè)原因——我被這個(gè)充滿愛的群體和職業(yè)感動(dòng)了！
孩子和家長(zhǎng)的愛讓我感動(dòng) 。 他們的愛純凈 ， 他們的愛無(wú)瑕 ， 他們的愛不期待回報(bào) 。 我總記得 ， 在我忙著創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí) ， 一把小椅子悄悄地推到我的旁邊：“老師您坐會(huì)吧”；我總記得 ， 在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候 ， 孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我捶背的情景 ， 咚咚咚咚的敲擊聲述說(shuō)的都是他們的深情 。 已經(jīng)記不清是哪一天 ， 曾經(jīng)有個(gè)從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的孩子家長(zhǎng)來(lái)接孩子 ， 當(dāng)時(shí)正是我們孩子吃午餐的時(shí)候 。 她耐心地在大廳里等待 ， 并不打擾 ， 我不知道她的存在 ， 等我發(fā)覺了走過(guò)去 ， 她動(dòng)情地說(shuō)：“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好 ， 我有點(diǎn)不信 ， 看你居然那么耐心的開導(dǎo)孩子吃飯 ， 還不時(shí)給她說(shuō)悄悄話 ， 讓她能在幼兒園高高興興吃飽吃好 ， 這是我不曾見到的 。
你們班的孩子都圍著你嘰嘰喳喳的有說(shuō)有笑 ， 這也是我孩子以前在那個(gè)幼兒園不敢做的 。 這些事情讓我相信了孩子說(shuō)的話 ， 老師您真好 ， 謝謝您！ 。 ”家長(zhǎng)的話打動(dòng)了我 ， 我并沒(méi)有做什么 ， 我只是盡自己的職責(zé)而已 。 他們有話 ， 我自然要聽 ， 他們有困難我自然要幫 。
愛他們 ， 這是最起碼的師德?。】磥?lái)做教師的很多事悄悄做了 ， 自己可能并不覺得多么偉大 ， 但是在家長(zhǎng) ， 在孩子的心里卻留下了深深的刻印 ， 面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛戀 ， 你怎么能舍棄 ， 怎么能不感動(dòng)呢？
此時(shí) ， 如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì) ， 我依然會(huì)執(zhí)著的選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè) ， 因?yàn)槲乙呀?jīng)愛上了她 ， 我在這里找到了人生的坐標(biāo) ， 只有在這里我的人生價(jià)值才會(huì)實(shí)現(xiàn) ， 升華！親愛的幼教同行們 ， 讓我們攜手努力 ， 共同創(chuàng)造幼兒教育輝煌的明天吧！
我的演講完了 ， 謝謝大家！
幼兒教師節(jié)演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ， 親愛老師們：
孩子的心靈 ， 就像透明的水晶 ， 清澈見底 ， 沒(méi)有任何瑕癖 ， 是這個(gè)世界上最可貴的財(cái)富 ， 孩子的話語(yǔ)更似三月暖和的春風(fēng)拂過(guò)人的心田 ， 讓人倍感親切、溫暖與溫馨 ， 記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的游戲中 ， 孩子們玩得歡天喜地 ， 胡晟宇小朋友突然說(shuō)：“張老師是樹葉媽媽 ， 我們是樹葉寶寶 。 ”、“老師象媽媽 。 ”……他的話像一股暖流一直流進(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng) ， 使人不能不愛他們——這些世界上最美的精靈！
國(guó)家教育部制定的新《綱要》指出：“教師應(yīng)是孩子的合作者、支持者、引導(dǎo)者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨(dú)立的個(gè)體”……等等無(wú)不指出了孩子需要成人的平等對(duì)待、關(guān)注和尊重 ， 這就決定了我們教師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子 ， 不只是關(guān)心孩子的身體健康 ， 更要以陽(yáng)光般的溫暖去呵護(hù)孩子充滿希望、充滿渴望、充滿幻想的童心 ， 呵護(hù)那剛剛出土的夢(mèng)想的萌芽、創(chuàng)造的萌芽、思維的萌芽 ， 讓他們?cè)诰实耐昀锟旎畹?、自主的成長(zhǎng)……
社會(huì)上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親” ， 也有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說(shuō)：確實(shí)我們擔(dān)任著多重角色 ， 兼具著保育和教育的雙重職責(zé) ， 不但是保姆、母親 ， 更是孩子的大伙伴 ， 是孩子的賞識(shí)者、支持者 ， 是孩子的“大朋友 。 ”
作為保育工作的一部分 ， 象“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無(wú)可厚非的 ， 孩子是嬌嫩的花朵 ， 是我們的上帝：“老師 ， 我的鞋帶散了” ， 我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶；“老師 ， 我的發(fā)夾掉了” ， 我又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了 ， 若不能及時(shí)通知家長(zhǎng) ， 就連忙請(qǐng)別的老師幫忙帶班 ， 自己送孩子去醫(yī)院就診 ， 問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短 ， 讓他多喝開水；活動(dòng)時(shí) ， 讓孩子及時(shí)脫衣 ， 活動(dòng)完了 ， 又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛穿外套 ， 常常從偷偷把衣服脫掉 ， 我總是充當(dāng)監(jiān)督官 ， 讓他們穿上；幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí) ， 不穿好衣服就偷玩 ， 我總是急在心里 ， 并及時(shí)處理 ， 教育、引導(dǎo)、幫助他們穿衣 ， 這是強(qiáng)烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)心與著急……
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