在學校和年級組長的正確領導下，全體教師廢寢忘食的工作，使我組教育教學工作順利進行并取得了顯著的教學成績 。 在全縣期中統(tǒng)一考試中，我校高一學生成績在全部十五所高中校名列前茅，極大地鼓舞了薊縣二中全體師生的士氣 。 我們把這個喜訊告知各位家長，就是讓家長們和我們一起分享這份喜悅心情，共同關心學校的發(fā)展和前景 。
三 學生學習情況的介紹和分析
很多學生入學成績較低，客觀的反映出他們的學習基礎較差、自信心不足、學習毅力不夠等缺點 。 我們本著對孩子負責，對家長負責的思想，千方百計使這些不利因素的影響減少到最低程度 。 首先我們對學生進行學習常規(guī)和學習要求方面的教育，使他們了解學校在學習方面制定的紀律，盡快步入高中學習的正軌 。 然后在具體教學過程中了解他們所遇到的實際困難，運用有效的教學方法幫助他們克服困難 。 例如，學生的基礎差，我們就在教學中把起點放低些，使學生能跟上課并產(chǎn)生興趣，然后逐步提高 。 學生的成功體驗少，我們就多給學生創(chuàng)造機會展示自己的才能，體現(xiàn)自我價值，調(diào)動積極性 。 學生在獨立學習時會遇到很多困難，我們就利用自習課及時進班個別輔導 。 經(jīng)過艱苦的努力工作，學生基本上適應了高中階段的學習要求，他們的積極性很高，學習熱情很濃 。 但在學習方法上仍存在著很多問題，學習方法與智力水平有緊密的聯(lián)系，它將隨著智力水平的不斷提高而得到改進 。
學生能夠刻苦得法地進行學習活動，是取得好成績的根本原因 。 而怎樣才能實現(xiàn)刻苦得法地學習呢？除了學生自身的努力外還必須得到教師和家長的幫助 。 學生的點滴成績都體現(xiàn)著家長和學校教育的成果，您對孩子的鼓勵和支持，關心和愛護與學校教師的正確引導和教育是學生成才的重要因素，二者缺一不可 。 這個因素需要長期的存在，尤其是孩子們遇到困難和挫折時，家長的理解和愛護會成為孩子前進的動力，使他們繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝一時的困難取得成功 。
各位家長，我想對您說，從家庭角度看，孩子是你們的，為了孩子的前途你們一定要多與他們進行思想交流、心理溝通，更多地鼓勵 。 但發(fā)現(xiàn)孩子故意犯錯誤時，也一定要進行嚴厲地批評，但要講究方式，注重效果 。 他在犯錯誤時也要尊重他，充分體現(xiàn)家長風度 。 從學校的角度看，孩子又是一名學生，我們教師一定要對學生負責，對學校負責 。 讓我們從不同的角度共同努力，為了孩子的健康成長，為了二中的光明前景出力、流汗，讓我們共同祝愿二中的明天會更好 。
家長會發(fā)言稿7各位家長：
下午好!非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導幼小銜接這個問題 。 再過兩個多月，我們的孩子將由幼兒園往小學過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉(zhuǎn)變,小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地 。 也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上 。 因此，今天我們有這樣的機會來一起談談孩子的成長 。 我相信，在學校與家庭的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡小學生活、適應小學生活的 。 所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上啟下的作用 。 幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學的學習生活 。 在這樣一個特殊階段，我覺得我們的家長們應有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活 。
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