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家長會發(fā)言稿15篇( 二 )

小知識


針對以上的特點我想提出幾點建議：
1、思想方面：
要走出愛的誤區(qū) ， 罰的怪圈 。 不能過于溺愛孩子 ， 這樣只會縱容他們 ， 使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊的非正常心理 ， 直接影響他們的成長；也不能一味只打打罵罵 ， 這樣的效果只會適得其反 。 我們在對孩子批評責罵過后 ， 要平心靜氣地與孩子分析問題 ， 講解道理 ， 這樣孩子才能容易接受 ， 便于改正錯誤 。 三年級是小學的關鍵時期 ， 在此期間 ， 孩子的性格會多變 ， 問題也會增多 ， 特別是品行和學習上的成長 ， 更多地需要孩子們的自覺 ， 需要孩子們的勤奮 ， 這就需要我們家長與老師一起引導他們 ， 教育他們 。 幫助他們養(yǎng)成良好學習和生活習慣 。 很多經驗告訴我們 ， 一個人養(yǎng)成了某種好的習慣 ， 將終生受益 。 但好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就 ， 一朝一夕的事情 。 需要我們家長科學合理的引導：
a、講清道理：
人的行為表現 ， 總是受思想意識所支配的 。 兒童雖小也是如此 。 因此 ， 要培養(yǎng)良好的習慣 。 首先 ， 要講清道理 ， 懂得為什么要這樣 ， 沒有好習慣有什么害處 ， 懂得了這些 ， 才能樂于接受家長提出的要求 ， 愿意努力地堅持去做 。 講道理的方法很多：可以談談家長自己的親身體驗 ， 談談親友中經驗教訓 ， 還可用孩于本身的一件典型事例為話題 ， 跟孩子討論 。
b、明確要求：
對于提要求 ， 應十分具體 ， 可操作 ， 如果只籠統(tǒng)地提出要求 ， 學生將手足無措 。 例："專心學習 ， 愛惜時間"這一習慣 ， 就可有以下具體要求：
①先做好學習前的準備如收拾桌面 ， 擺好東西（學具）喝水 ， 上廁所 ， 洗手等；
②想一想先做什么 ， 后做什么 ， 大約需要多少時間 ， 現在是幾點幾分 ， 要學到幾點幾分；
③學習或作業(yè)時 ， 精神集中 ， 專心致志 ， 不邊學邊玩邊吃邊聽 ， 抓緊時間做；
④學習完以后要看看表 ， 知道用了多少時間 ， 想想有沒有浪費時間 ， 家長適時表揚、指正 。
c、鼓勵為主：
表揚和鼓勵在教育上是一種強化手段 。 孩子按要求認真做到了 ， 或有進步 ， 或更出色 ， 就及時表揚和鼓勵 。 這時孩子會產生一種成功的快感 ， 就會增強積極性和主動性 ， 好的行為方式就會強化 。
d、堅持不懈：
當家長向孩子提出養(yǎng)成良好學習習慣的具體要求后 ， 一定要嚴格要求 ， 堅持不懈 。 不能因孩子小而舍不得嚴格要求 ， 不能因其他事情而找借口放松要求 。
e、防微杜漸：
這是一個成語 ， 意思是： 在錯誤或壞事剛剛冒頭的時候 ， 就要加以制 止 ， 不使其發(fā)展下去 。 一位教育家說過：養(yǎng)成一個好習慣很不容易 ， 但是要改掉一個壞習慣比養(yǎng)成一個好習慣難的多 。 一年級的小學生 ， 是非判斷能力還不強 ， 容易盲目的模仿 ， 一不留神就容易出現不良言行 。 例如：說謊 。 明明作業(yè)沒有完成 ，  ， 說作業(yè)本放在家里忘了 ， 不愿做作業(yè)拿同學的抄 。 成績考差了怕家長批評 ， 亂報成績 ， 或說老師沒發(fā)考卷 。 遇到這種情況 ， 家長應敏銳地發(fā)現孩子不良苗頭 ， 嚴肅地批評教育 ， 幫助他分清是非、美衛(wèi) ， 從而提高判斷是非的能力 ， 要求孩子認識錯誤 ， 改正錯誤 ， 永不再犯 。

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