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初三期末家長會班主任發(fā)言稿( 二 )

小知識


4、， 學(xué)校在教師配備上， 安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)九年級教學(xué)工作 。
5、既要全面抓， 又要重點(diǎn)抓 。 今年初三年級共160人， 一個(gè)學(xué)生就是年級的160分之一， 這是微不足道的， 但對每個(gè)家庭來說卻是的希望， 所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生， 關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長”的宗旨， 有重點(diǎn)、有計(jì)劃地展開各項(xiàng)工作， 為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 使他們能夠更好的學(xué)習(xí)， 日后成為對國家、對社會有用的人才 。 以實(shí)現(xiàn)班級無后進(jìn)生 。 對后進(jìn)生一視同仁， 因材施教 。
6、學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)， 一是學(xué)會做人， 二是學(xué)會學(xué)習(xí) 。 “要做好事， 首先要做好人”已經(jīng)成為社會的一種共識 。 當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中， 上課不遵守紀(jì)律、回家不做作業(yè)以及不尊重老師等不良行為， 對此， 學(xué)校一方面加強(qiáng)對學(xué)生的教育， 另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分， 以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長的利益， 希望各位家長能夠理解 。
7、安全警鐘長鳴 。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福， 學(xué)校身感責(zé)任的重大 。 抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事， 也是家長的事 。 而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通以及晚自習(xí)(個(gè)別家長不能保證每天接送)等隱患， 希望家長能積極支持與配合學(xué)校的工作， 一起努力， 讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活 。
8、在教學(xué)上， 注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學(xué)流程常規(guī)管理水平， 我們加強(qiáng)了過程管理， 經(jīng)常深入畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改情況， 通過召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 。 在“嚴(yán)”、“實(shí)”上下功夫， 堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學(xué)生 。
重視學(xué)生的心理健康教育， 有的放矢地開展工作 。
9初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重， 他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)， 承受的心理壓力特別重， 這壓力有來自于家長的期盼， 也有來自于自身的考試焦慮 。 如果不重視對他們的心理健康教育， 就可能造成事倍功半的效果 。 初三班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者 。 我校組織他們進(jìn)行理念和輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)， 把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中 。 一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對癥下藥， 標(biāo)本兼治， 對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心， 分析問題， 進(jìn)行家訪， 尋求和家長的溝通 。 由于重視心理健康教育， 師生關(guān)系融洽， 學(xué)習(xí)興趣濃厚 。
三、上期統(tǒng)考成績：
四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力
(一)學(xué)生現(xiàn)狀：
面對今年的升學(xué)， 我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn) 。 因?yàn)槲覀兦宄乜吹搅藢W(xué)生們的不足 。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃， 缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動力 。 他們在學(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想 。
2.學(xué)習(xí)自覺性較差， 極容易分心， 也極容易受干擾 。 很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動， 有老師在， 就學(xué)一會兒， 沒老師在， 就講小話去了， 就瘋?cè)チ?。 老師如果不加以督促， 學(xué)習(xí)任務(wù)就落實(shí)不了 。
3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué) 。 很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法， 只一味被動學(xué)習(xí)， 不講究學(xué)習(xí)的效率和效果， 學(xué)起來既苦又累， 可謂是事倍功半 。 有些學(xué)生上課不認(rèn)真， 課后顯得很刻苦， 那也是事倍功半的做法 。
4.一些學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重， 我把他們叫做嚴(yán)重殘疾 。 感興趣的科目就用功， 不感興趣的科目就隨波逐流， 甚至自暴自棄 。
5.還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足 。 俗話說：月光+星光+考試=成才， 所謂孤燈黃卷， 家長應(yīng)該明白其中的意思 。 有人說世界上最艱巨的工作就是學(xué)習(xí)， 這也是不無道理的 。 可有些學(xué)生因?yàn)槿狈γ鞔_目標(biāo)， 在學(xué)校沒有有效地利用時(shí)間， 在家里又不愿意看書復(fù)習(xí)， 知識得不到鞏固， 困難越來越多 。

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