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小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦 小學(xué)數(shù)學(xué)不好應(yīng)該怎么辦

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小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦 小學(xué)數(shù)學(xué)不好應(yīng)該怎么辦


1、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能帶來好的成績，數(shù)學(xué)也不例外 。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是必須要養(yǎng)成的 。首先，是認(rèn)真審題的習(xí)慣 。一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目的考察范圍是有限的，你如果能意識(shí)到它考察哪些知識(shí)點(diǎn)，在做題目的時(shí)候就能采取正確的方法，做的又快又對(duì)，如果你匆匆看兩眼題目，就開始寫，第一筆往往都是錯(cuò)的 。建議同學(xué)們?cè)谧鋈魏螖?shù)學(xué)題目的時(shí)候，都要完整地讀至少三遍以上！至少讀三遍以上！至少讀三遍以上！重要的話說三次，這句話每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都在說，因?yàn)樘匾?。其次，是認(rèn)真檢查的習(xí)慣 。無論是考試還是平時(shí)寫作業(yè)，我們留給學(xué)生的時(shí)間都會(huì)大于他們完成的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間差不是用來休息的，而是留給他們用來檢查的 。下面講一下如何檢查 。一看數(shù)字有無抄錯(cuò)，二看計(jì)算有無錯(cuò)誤，三把問題答案帶進(jìn)題目當(dāng)中，逆向計(jì)算，看看能否算出題目里面其它條件 。
2、最后，是認(rèn)真書寫的習(xí)慣 。數(shù)學(xué)和語文的書寫要求不一樣，而數(shù)學(xué)要求書寫干凈、整潔、清晰 。這個(gè)書寫要求，我認(rèn)為應(yīng)該貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程 。
3、有些小朋友作業(yè)本和試卷上的書寫都很干凈，但是草稿本上一團(tuán)糟，這樣子的數(shù)學(xué)作業(yè)準(zhǔn)確率一般不高，因?yàn)樵跈z查的時(shí)候，是很難找到之前過程的 。打草稿時(shí)候字跡潦草，對(duì)計(jì)算準(zhǔn)確率的影響也很大，很容易抄錯(cuò)數(shù)字或者算錯(cuò)數(shù)字 。因此，家長和老師不光要抓孩子作業(yè)本和試卷上的書寫，還要注意孩子草稿紙上的書寫情況 。
【小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦 小學(xué)數(shù)學(xué)不好應(yīng)該怎么辦】4、提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。因?yàn)槲覀兓藭r(shí)間能做出數(shù)學(xué)題目，有成就感，所以我喜歡數(shù)學(xué)，這是很多老師希望孩子能建立起來的正循環(huán)模型 。實(shí)際上，這個(gè)模型太過理想，很多小學(xué)生在做出難題之后的如釋重負(fù)遠(yuǎn)大于豁然開朗 。因?yàn)楹芏嘈W(xué)生每天都要面對(duì)大量的數(shù)學(xué)題目，他們是當(dāng)成任務(wù)來完成，自然很難有成就感 。身為老師，要會(huì)采取一些措施，讓學(xué)生們?cè)谛率谡n環(huán)節(jié)，感受到數(shù)學(xué)的魅力，并產(chǎn)生成就感，進(jìn)而喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 。比如說，在學(xué)習(xí)“三的倍數(shù)特征”的時(shí)候，我是讓小朋友們自己總結(jié)規(guī)律的，剛開始有些困難，小學(xué)生們總結(jié)出來的規(guī)律，都不能適用于所有情況，但是我還是給與了他們肯定，數(shù)學(xué)的自主探究就是這樣，我們一直在提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)，而我們老師要做的就是給孩子們?cè)谶@個(gè)枯燥的過程中，一些肯定和建議 。最終有一個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的小朋友提出了一個(gè)觀點(diǎn)“這些數(shù)字的數(shù)字之和好像是三的倍數(shù) ?！边@是一個(gè)很大的突破，雖然表述不是很準(zhǔn)確，但是意思是對(duì)的 。我先當(dāng)著全班同學(xué)的面驗(yàn)證了他的想法，再把他的話給完善之后，寫在了黑板上，并用他的名字命名了這個(gè)發(fā)現(xiàn) 。事后，這個(gè)小朋友的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣高昂，數(shù)學(xué)成績也越來越好 。
5、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng) 。萬丈高樓平地起，最重要的是把地基打好 。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，很多看似粗心的問題，就是因?yàn)樾W(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)性的缺陷 。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，基礎(chǔ)知識(shí)和技能不可忽視，它決定了小學(xué)生能否能正確地解決數(shù)學(xué)問題 。而小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這條路上能走多遠(yuǎn)，取決于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的多少 。小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有很多，我們沒必要針對(duì)某一項(xiàng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上潛移默化地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而不是單純的解決數(shù)學(xué)問題的能力 。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)三角形的面積公式這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生的要求不應(yīng)該停留在記住公式，能夠用公式解決問題這個(gè)初級(jí)階段，而應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想，這種思想上的感受和學(xué)習(xí)，對(duì)于接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)有很大幫助 。身為家長，也可以根據(jù)孩子們今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出一些相關(guān)的生活問題，激發(fā)學(xué)生的遷移能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 。

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