二、各班加強宣傳培訓 ， 普及分類方法
各班采用不同形式：如學生上網查資料、圖片 ， 或進行調查、采訪等搜集資料 ， 然后利用校會、午間等時間 ， 在班里進行交流 ， 相互受教育 ， 讓學生學會分類垃圾；養(yǎng)成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵 ， 樹立典型 ， 介紹經驗 ， 強化推廣 。
三、開展垃圾分類班隊主題活動
我校各班和少先隊部共同配合 ， 開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動 。 全班的學生分為不同的組別 ， 以不同的主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識 。 例如班隊的題目新穎獨特 ， 如“舉手之勞 ， 改變世界” ， “小小環(huán)保袋 ， 還我美好心愿”等 。 主題的班隊內容十分豐富 ， 有的同學還做了幻燈片 ， 配了音樂 ， 十分精彩 。 通過活動 ， 讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識 ， 更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性 。
四、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊
學校成立教師垃圾分類宣傳志愿隊及學生垃圾分類宣傳志愿隊 。 師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識 ， 并時刻督促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為養(yǎng)成 。 學校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎 ， 并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品 。 以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類 ， 都積極參與垃圾分類 ， 使有限的資源能得到重復利用 ， 是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈 。
五、制定措施 ， 落實到位
學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志 ， 并且通過廣播宣傳 ， 告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里 ， 學校保潔人員在清理垃圾的時候 ， 再分別進行處置 。 并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱 ， 將本班的可回收物品分類存放 ， 比如我校學生每天喝過奶的奶盒 ， 喝完后把它按扁 ， 然后放進紙箱內 ， 定期賣給廢品收費站 。 所得費用可以作為本班班費 ， 為同學們買獎品等 。 這樣 ， 既做到了環(huán)保 ， 又使同學們樹立了節(jié)約意識 ， 還體驗到了其中的樂趣 。
六、開展垃圾分類活動的意義
通過在我校開展垃圾分類活動 ， 是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式 ， 占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛 ， 污水四溢 ， 臭氣熏天 ， 嚴重地污染環(huán)境 。 因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備 ， 降低處理成本 ， 減少土地資源的消耗 ， 具有社會、經濟、生態(tài)三方面的效益 。
（1）減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解 ， 使土地受到嚴重侵蝕 。 垃圾分類 ， 去掉能回收的、不易降解的物質 ， 減少垃圾數(shù)量達50%以上 。
（2）減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質 ， 會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢棄料被動物誤食 ， 導致動物死亡的事故時有發(fā)生 。 因此回收利用可能減少危害性 。
（3）堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作 ， 同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類 ， 同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類 ， 使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮！
校園垃圾分類我先行活動總結3 這次的“校園垃圾分類 ， 從我做起”活動從20XX年x月x日展開至x月x日 ， x天的時間里 ， 學校得到了很大的改變 ， 即使在活動結束之后學生們對垃圾分類活動的熱情依然沒有減少 ， 因該繼續(xù)鼓勵這樣的行為 ， 將垃圾分類的評比長期的加入每周的評比中 。 然后 ， 在這次的活動結束之后 ， 我們對這次的活動總結如下：
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