1.開展“晨誦、午讀、暮省”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程 ， 細流匯成江河 ， 跬步終至千里 。
在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動 ， 每天上午利用大課間誦讀 ， 每天中午利用閱讀課時間閱讀 ， 每天回家還要進行半個小時閱讀 。 各年級制定計劃 ， 認真組織實施 。
2.定期組織讀書展評活動
每個學生一本讀書筆記 ， 高年級的用于摘抄佳句佳段 ， 編寫閱讀提綱、寫體會等 。 低年級的就摘抄寫的好的句子 ， 在整個讀書活動中 ， 同學們在書海中盡情地遨游 ， 不斷地吸收知識 ， 取得了較為豐碩的成果 。 學生的寫作水平有了很大的提高 ， 知識面也擴大了 。
3.舉辦讀書沙龍 ， 師生同讀共寫
在我們學校 ， 一直提倡不動筆墨不讀書的習慣 。 不管是教師還是學生 ， 我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來 。 讀書筆記可長可短 ， 只要是自己的有感而發(fā) 。
記不清誰說過一句話：“你交流一點知識 ， 我交流一點知識 ， 對一個人來說他就知道了很多知識 。 ”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流 。 比如：不定期地進行讀書評比、交流活動 。
三、構(gòu)建“特色大課間” ， 品味國學經(jīng)典
1.把國學經(jīng)典融入課間操 。
我們把國學經(jīng)典《三字經(jīng)》編成了課間操 ， 每天讓學生在唱唱跳跳中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力 ， 孩子們感到其樂無窮 。
2.利用大課間 ， 進行經(jīng)典誦讀 。
中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體 ， 內(nèi)容博大精深 。 誦讀經(jīng)典 ， 能培養(yǎng)孩子高尚的情操和人文情懷 ， 促進其語文素養(yǎng)的提高 。 本學期我們利用大課間開展了《論語》及《小學生必背古讀詞》的誦讀 。 孩子們在名篇佳句、錦繡華章的書香中得到了熏陶浸染 ， 既感受了漢字之深厚 ， 又領悟了人生哲理之睿智 。
如今 ， 當你走進我們這所樸素而又精致的農(nóng)村小學 ， 就會被一套優(yōu)雅的《三字經(jīng)》課間操所吸引 ， 忍不住駐足聆聽那瑯瑯的經(jīng)典誦讀之聲 。 伴著花的縷縷芬芳 ， 你亦會被陣陣“書香”所陶醉 ， 你腦海里會強烈地蕩漾著這幾個詞語：書香、成長、快樂、分享 。
2022書香校園活動總結(jié)3 書 ， 是人類進步的階梯 。 作為培養(yǎng)人的場所學校 ， 自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值 。 因此 ， 我校積極響應區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議 ， 提出了“以好書為伴 ， 與經(jīng)典同行”的口號 ， 努力構(gòu)建“書香校園” 。 構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長室 ， 下至普通同學的一致支持 。 無論是組織保障 ， 還是環(huán)境布置 ， 都值得我們好好總結(jié) 。 但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡單總結(jié) 。
“沒想到 ， 這么多古詩我都能背下來 。 ”當學期行將結(jié)束 ， 老師讓學生看看自己一學期在古詩積累方面的成績時 ， 學生欣喜萬分 。 古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶 ， 學生時代積累一部分優(yōu)秀古詩詞 ， 無論是對學生當前的人格養(yǎng)成 ， 還是將來的發(fā)展 ， 都有著深遠的意義 。 可是 ， 當學生在學期初看到要背誦的古詩篇目時 ， 無不產(chǎn)生畏難情緒 。 于是老師告訴他們 ， 古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法 ， 如果用一周時間背一首古詩 ， 就不會覺得難了 。 學生們在老師帶領下開始一周一古詩的背誦 。 每天 ， 師生抽出幾分鐘時間背古詩 。 周一周二還背不熟 ， 周三周四擺有不少同學熟讀成誦 ， 到周五放學時半上便無人不會了 。 因為難度降低 ， 許多學生背得興致勃勃 。
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