2、團隊活動集中教育 。
少先隊的集中教育活動是環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié) 。 少先隊定期開展以環(huán)保為主題的班隊會 ， 保證教育的一致性 ， 并結(jié)合植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣傳教育活動 。 如在本學(xué)期開展了“保護環(huán)境從身邊做起”的主題大隊活動 ， 開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動 ， 由政教處發(fā)出倡議 ， 全校師生積極響應(yīng) ， 每個學(xué)生都寫出一份
“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書 ， 用實際行動美化環(huán)境 ， 凈化心靈 ， 結(jié)合活動的開展 ， 團委評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士帶領(lǐng)其他學(xué)生在學(xué)校進行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環(huán)?；顒?nbsp;， 利用校園廣播、板報等大力宣傳 ， 從而增強了全體師生的環(huán)境意識 。
3、家長學(xué)校延伸教育 。
為了進一步提高全民的環(huán)境意識 ， 增強社會的共同責(zé)任感 ， 我們把環(huán)保教育工作延伸到家長學(xué)校中 ， 在家長學(xué)校工作會議上 ， 學(xué)校有計劃地就如何提高市民素質(zhì) ， 增強環(huán)保意識做了專題講座 。 并讓每位學(xué)生把環(huán)保知識講述給家長 ， 共同參與學(xué)校和社會環(huán)?；顒?nbsp;， 共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動 ， 從而使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來 ， 促進了環(huán)境教育工作的開展 ， 使環(huán)?；顒映蔀槿鐣墓餐繕?biāo) 。
四、取得了階段性成果：
1、環(huán)境意識增強 。
在環(huán)境知識獲得的基礎(chǔ)上 ， 引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛護環(huán)境 ， 進而形成對待環(huán)境的正確態(tài)度 。 在校環(huán)保隊成立之初 ， 我們對校環(huán)保隊員進行環(huán)境意識調(diào)查 ， 從調(diào)查結(jié)果顯示 ， 學(xué)生對環(huán)境的認識是模糊的 ， 環(huán)境意識是淡薄的 ， 他們只是被動地接受別人的觀點 。 經(jīng)過實踐 ， 學(xué)生的環(huán)境意識增強了 。
2、環(huán)境行為到位 。
通過環(huán)境教育 ， 使學(xué)生認識到環(huán)境保護是個長期行為 ， 只有每個人的積極參與 ， 我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護 。 引導(dǎo)學(xué)生
參與校內(nèi)外環(huán)境活動 ， 學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士 ， 做到全員參與、全程參與 ， 養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣 。 班班進行垃圾分類 ， 把垃圾變賣后的錢積攢起來 ， 進行愛心活動 。 學(xué)生對社會對他人有了責(zé)任感 ， 更積極地參與了社區(qū)的環(huán)保行動 。
【校園環(huán)?；顒涌偨Y(jié)集錦15篇】 通過全校師生的共同努力 ， 目前我們已做到了"環(huán)境教育在學(xué)校 ， 環(huán)境意識進家庭 ， 環(huán)境行動到社會" 。 我們認為 ， 孩子們既是"綠色教育"的受教育者 ， 也是向成人進行"綠色教育"的"小老師" ， 很多孩子回家成了建設(shè)"綠色家庭"的生力軍 。 創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑 ， 我們完全可以通過一個孩子 ， 帶動一個家庭 ， 影響一個社區(qū) 。
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