（8）加強校車安全管理， 嚴格執(zhí)行交通法規(guī)及園內制訂的有關規(guī)定， 確保師生的生命安全 。
（9）建立班級安全責任制， 切實做好班級日常活動、飲食、衛(wèi)生安全工作 。
（1）積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育， 努力提高師生、家長的安全意識 。
（2）創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境， 結合一日活動各環(huán)節(jié)， 對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動， 使幼兒掌握一些自我保護的技能， 提高幼兒的保護能力 。
（3）在活動中滲透有關的安全知識， 讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途， 遇到緊急情況， 能呼叫求救， 最大限度地消除不安全因素 。
（4）積累有關安全教育的資料， 提高安全教育的科學性 。
幼兒園工作計劃 篇2 一、指導思想：
依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求， 以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結合， 平行班教研與特色組教研相結合， 各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性， 提高教師專業(yè)意識和能力， 提高我園保教質量 。
二、現(xiàn)狀分析
本學期我園共有18個班級， 教師隊伍進行了小幅度的調整， 上學期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動 。 認真總結了教研工作中的不足點， 通過了一系列實踐的研討、反饋、總結， 取得了一定進展， 教師們的教育觀、教研觀有了新的認識 。
一周計劃逐步完善， 每天都進行活動后的反思記錄， 但存在個體差異較大， 反思內容常停留在表面， 效果不顯著 。 教師們的水平不同， 有的不是幼師專業(yè)， 有時不知如何結合和實施教材， 在選課上存在一定問題 。 部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏 。
教研組活動雖保證學習時間， 但教師參與不強， 學習、討論氛圍不熱， 教師本身不善于進行批評與自我批評， 集體意識不強， 自我反思、自我鉆研缺乏 。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化， 以前我們從五大領域去分析， 而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄， 結合課改的精神要求， 培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀 。 通過上學期的觀察和記錄， 總體方面來說：
1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變， 特別是孩子的問題意識增強了， 敢于表達 。
2、但孩子記錄水平較差， 生活經(jīng)驗不豐富， 收集各種信息能力差， 表征過程中技能也較差， 發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決， 也存在相當大的問題 。
3、孩子探索行為較弱， 雖然去觀察， 但觀察效果不明顯， 表現(xiàn)很多孩子不會觀察， 隨意性很強， 對探索不感興趣 。
三、主要工作
1、加強理論學習， 轉變觀念 。
（1）組織教師繼續(xù)深入學習“綱要”的精神和理念， 使理念轉化為教師的教育行為， 逐步改善“教”與“學”的方式 。 組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》， 了解3—6歲兒童的學習與發(fā)展水平， 促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展 。
（2）深入學習教材， 正確領會教材編寫意義， 積極實踐教材 。
（3）采取請進來、走出去的方法， 有目的、有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新經(jīng)驗， 提高教師對目前幼兒教育的進一步認識 。 每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得 。
（4）組織教師開展讀書交流活動， 擴大教師的知識面， 使其掌握新知識， 博采眾長， 廣泛涉獵， 所有教師都要把自覺學習作為一種習慣， 多讀書， 讀好書， 要求教師本學期至少讀一本與專業(yè)相關的書籍， 寫好讀書筆記 。
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