4.充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用 ， 協(xié)助配合開(kāi)展工作 ， 讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái) ， 使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我園的工作情況 。
5.發(fā)揮"家長(zhǎng)社團(tuán)"的作用 ， 形成"以點(diǎn)帶面、參與互動(dòng)"的模式 。 通過(guò)"家長(zhǎng)社團(tuán)",廣泛地吸納了熱衷于幼兒教育的家長(zhǎng) ， 使她們以"主人"的身份參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中 ， 以此帶動(dòng)全園家長(zhǎng)積極、主動(dòng)參與幼兒園教育、管理、培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng) 。 以參與互動(dòng)的形式 ， 逐步實(shí)現(xiàn)"家長(zhǎng)培訓(xùn)校園"的園所目標(biāo) 。 同時(shí) ， 家長(zhǎng)社團(tuán)也成為家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的平臺(tái) 。
6.開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng) ， 使家長(zhǎng)成為高參與的家園合作者 。 如 ， 親子閱讀持續(xù)有效開(kāi)展；提升教育品質(zhì)；開(kāi)展"親子創(chuàng)意周"、"親子種植""元旦親子活動(dòng)""親子社會(huì)實(shí)踐"等等 ， 在這一系列需要家長(zhǎng)和幼兒共同參與的活動(dòng)中 ， 促進(jìn)親子交往 ， 密切親子關(guān)系 ， 為促進(jìn)親子情感教育提供有利的活動(dòng)條件 ， 激發(fā)家長(zhǎng)們參與教育的熱情 ， 也潛移默化地影響著家長(zhǎng)們的教育觀念 ， 指導(dǎo)了教育方法 。
7.通過(guò)不同形式的培訓(xùn) ， 讓家長(zhǎng)成為幼兒教育的"專家".如：教材培訓(xùn)、專家培訓(xùn)、家長(zhǎng)自我培訓(xùn)等 。
（五）分園特色要初見(jiàn)成效
1.依據(jù)全園工作計(jì)劃 ， 分園特色要初見(jiàn)成效 。 實(shí)現(xiàn)以童話劇滋養(yǎng)童心 ， 積極開(kāi)展符合幼兒身心發(fā)展的藝術(shù)語(yǔ)言教育活動(dòng) ， 讓幼兒在童話世界里感受真、善、美 ， 懂得為人處事的簡(jiǎn)單道理 ， 從而形成良好的品德行為習(xí)慣 ， 促進(jìn)幼兒形成完美的人格 。
2.組建"童話劇場(chǎng)"管理小組 ， 制定管理辦法、制度 。
3.開(kāi)設(shè)"xx小劇場(chǎng)",以成型的保留優(yōu)秀童話劇為試點(diǎn) ， 形成定期開(kāi)放、場(chǎng)次開(kāi)放的"共享活動(dòng)區(qū)"式的劇場(chǎng) 。
4 .借助"六一"節(jié) ， 策劃組織童話劇巡演（分園、總園演出） 。
5.開(kāi)展"童話節(jié)"系列活動(dòng)：
（1）"我來(lái)講"—經(jīng)典童話 ， 扣人心弦的童話故事帶給孩子們無(wú)盡的想象 ， 豐富著孩子們的情感世界 。 "我來(lái)講"經(jīng)典童話 ， 讓孩子們大膽表現(xiàn) ， 體現(xiàn)特色教育 。
（2）"我來(lái)秀"—親子童話服裝表演 ， 家長(zhǎng)和孩子們一起動(dòng)手、動(dòng)腦 ， 利用廢舊材料精心設(shè)計(jì)和制作自己喜愛(ài)的童話人物時(shí)裝和造型 。 親子攜手共同走進(jìn)童話世界 ， 展現(xiàn)智慧、秀出精彩 。
（3）"我來(lái)做"—童話劇場(chǎng) ， 我的童話節(jié)我做主！孩子們用稚嫩的小手 ， 親手制作出童話劇海報(bào)和專屬自己的童話節(jié)門(mén)票 。 繪出喜愛(ài)、繪出對(duì)童話世界的無(wú)限憧憬 。
（4）"我來(lái)演"—童話劇 ， 經(jīng)過(guò)孩子們認(rèn)真排練和精心的準(zhǔn)備 ， 最后穿上亮麗、精美的童話服裝 ， 在舞臺(tái)上充滿自信地表達(dá)演繹童話故事 。 整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了合作、表演、表達(dá)、自信、社會(huì)交往能力等都有不同程度的提高；幼兒、家長(zhǎng)、教師同臺(tái)演出 ， 樹(shù)立榜樣 ， 真情陪伴
5.深入教育教學(xué) ， 研究"幼兒創(chuàng)意戲劇游戲"課程 ， 以實(shí)驗(yàn)班的形式開(kāi)展嘗試性實(shí)踐 ， 作為"園本課程"開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ) 。 本學(xué)期以小中班各選一個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班 ， 在教材的運(yùn)用和課程的研究中 ， 從頭開(kāi)始、從新開(kāi)始一步一步做好教研活動(dòng) ， 從中探討"幼兒創(chuàng)意戲劇游戲"課程所遇到的問(wèn)題和困惑 。
xx區(qū)xx第一幼兒園分園xx幼兒園
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