一是深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》， 強(qiáng)化師德培訓(xùn)， 通過多渠道、分層次開展各種形式的師德教育活動(dòng)， 強(qiáng)化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育， 特別要關(guān)注教師的教育行為， 組織開展教師心理健康教育活動(dòng)， 提高教師的心理調(diào)適能力和心理健康水平 。 二是優(yōu)化教師培訓(xùn)模式， 以教師專業(yè)發(fā)展為本， 探索培訓(xùn)模式， 以業(yè)務(wù)園長為引領(lǐng)， 充分發(fā)揮園內(nèi)教研組的主導(dǎo)作用， 建立園本培訓(xùn)體系， 提高培訓(xùn)的廣度與深度 。 讓教師學(xué)的更多、學(xué)的更活、學(xué)的更實(shí)， 素質(zhì)提高更快 。
2、示范引領(lǐng)， 打造骨干教師隊(duì)伍
堅(jiān)持以價(jià)值引領(lǐng)、文化熏陶和制度建設(shè)為抓手， 堅(jiān)定中層干部樂于奉獻(xiàn)， 追求卓越的價(jià)值追求， 提升中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力 。 繼續(xù)通過選送骨干教師外出培訓(xùn)， 外出參觀學(xué)習(xí)， 提高干部隊(duì)伍理論素養(yǎng)和專業(yè)化水平， 另一方面組織骨干教師進(jìn)行活動(dòng)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授、講座交流等活動(dòng)， 發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用 。
3、加強(qiáng)管理， 提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)
定期、定人、定時(shí)組織后勤人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 并根據(jù)教育教學(xué)需要， 開展技能練兵 。 要求后勤人員加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)， 樹立崗位意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)， 保育員要學(xué)習(xí)如何協(xié)助班主任做好教育教學(xué)工作， 消毒、衛(wèi)生等工作要細(xì)致到位， 操作規(guī)范， 逐漸從雜務(wù)型向?qū)I(yè)型過渡 。 食堂人員要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)， 重視食品衛(wèi)生安全， 嚴(yán)把食品進(jìn)口關(guān)， 加強(qiáng)伙食管理， 規(guī)范操作， 杜絕食物中毒發(fā)生， 確保師生伙食質(zhì)量 。
幼兒園工作計(jì)劃 篇4 本班情況分析：
我班13人（舊生12人， 新生1人）， 男生7人， 女生6人， 看著他們天天長、歲歲變， 欣慰， 自豪感充滿老師的心懷， 他們下學(xué)期即將進(jìn)入金色童年的學(xué)齡期， 帶著一份自豪和喜悅跨進(jìn)小學(xué)門檻 。 他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同， 精力旺盛， 爆發(fā)力強(qiáng)， 對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣， 他們喜愛游戲， 游戲活動(dòng)的水平更高了， 他們好學(xué)多問， 有“十萬個(gè)為什么” 。 初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異， 他們大都為獨(dú)生子女， 擁有充分的愛撫與關(guān)懷， 較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件， 缺乏兄弟之間的交往和親情， 使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群， 自顧自， 有獨(dú)占習(xí)慣， 同情心、責(zé)任感比較缺乏 。
幵學(xué)初工作：
1、 結(jié)合電訪和對(duì)幼兒觀察分析， 完成對(duì)班級(jí)新生及舊生幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估 。
2、根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件， 制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃 。 教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排及特殊情況的處理方法， 對(duì)發(fā)展較差幼兒的補(bǔ)差措施， 發(fā)展較快幼兒的提高 。
3、根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃， 布置好班級(jí)教育教學(xué)的小環(huán)境， 預(yù)先設(shè)計(jì)好幼兒作品的存放處；及對(duì)班級(jí)整個(gè)環(huán)境的設(shè)計(jì)， 對(duì)于班級(jí)物品實(shí)行“五常管理” 。
4、 班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教育活動(dòng)的組織形式及基本常規(guī)， 做到統(tǒng)一要求， 建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制， 還要帶領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境， 認(rèn)識(shí)新進(jìn)工作人員， 了解班級(jí)的管理常規(guī)， 初步建立師生友好 。
5、做好期初的家長會(huì)工作， 讓家長了解幼兒園的教育體系及其管理模式 。
學(xué)期中的工作：
1、每日事務(wù)：
檢查教育教學(xué)計(jì)劃， 了解當(dāng)日活動(dòng)內(nèi)容， 準(zhǔn)備好當(dāng)日班級(jí)教育活動(dòng)所需的材料， 掌握好材料的分配情況， 針對(duì)前一日教學(xué)情況進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)、新授、保證教育教學(xué)的連貫性 。 具體實(shí)施當(dāng)日的教育教學(xué)方案， 嚴(yán)格按計(jì)劃和規(guī)則進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)， 作好教學(xué)效果記錄， 做好個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)工作 。
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