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精選幼兒園工作計(jì)劃范文錦集4篇( 五 )

小知識(shí)


4、加強(qiáng)安全意識(shí) ， 杜絕安全職責(zé)事故發(fā)生 。
①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度 ， 防范于未然 ， 要求家長(zhǎng)用好接送卡 。
②我們教師要具有高度的職責(zé)心 ， 時(shí)刻讓孩子在自我的視線范圍內(nèi) ， 排除一切不安全因素 。
③經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施 ， 杜絕不安全隱患 ， 及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理 ， 把安全工作放在第一位 。
④利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié) ， 隨機(jī)進(jìn)行安全教育 ， 每次活動(dòng)前提出要求 ， 比如：上下樓梯不推不擠 ， 逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變本事 。
5、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作①把好晨檢關(guān) ， 在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理 ， 有病兒立即送醫(yī)院治療 ， 然后通知家長(zhǎng) ， 使其了解幼兒的病情 。 做好疾病的預(yù)防工作 ， 根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備 ， 把疾病的發(fā)生減少到最低的情景 。 異常是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作 ， 做好傳染病的預(yù)防工作 ， 異常是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作 。
（二）教育工作
（1）在教學(xué)上我班將堅(jiān)持開展主題網(wǎng)絡(luò)課程活動(dòng) ， 將數(shù)學(xué)教育、語言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合 。 主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了 ， 我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的本事 ， 都有了不一樣程度的提高 ， 但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語言水平相對(duì)于其他方面的本事來說是稍弱的 ， 所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí) ， 還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)本事、書面語言本事的培養(yǎng) ， 把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來開展 。
（2）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中 ， 嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問題 ， 如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí) ， 找找我們身上藏著的趣味的數(shù)字 ， 使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性 。 從數(shù)學(xué)的趣味入手 ， 加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo) ， 減少本事差異 。
根據(jù)園部計(jì)劃我們將加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo) 。
（1）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境
創(chuàng)設(shè)新奇、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境 。 因?yàn)閮H有新奇、生動(dòng)的環(huán)境 ， 才會(huì)使幼兒產(chǎn)生感知的興趣 。 “興趣是個(gè)水閘 ， 依靠它 ， 能打開注意的水庫并指引注意流下來 。 ”孩子們會(huì)動(dòng)用各種感官參與其中 ， 幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感興趣 。 所以 ， 教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育資料、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境 ， 充分利用場(chǎng)地 ， 為幼兒供給充分活動(dòng)的機(jī)會(huì) ， 盡量讓幼兒有更多的選擇 ， 從而引導(dǎo)幼兒參與的進(jìn)取性和主動(dòng)性 ， 獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn) ， 從而認(rèn)識(shí)問題和解決問題 。
（2）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的材料
陳鶴琴指出：“小孩子玩 ， 很少空著手玩的 。 必須有許多玩具的東西來幫忙才能玩得起來 ， 才能滿足玩的欲望… ， 玩固然重要 ， 玩具更重要 。 ”這說明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系 。
1、在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改善材料 ， 使幼兒樂于活動(dòng) 。
2、供給難易程度不一樣的材料 ， 使幼兒能成功 ， 有自信 。 孩子間是存在差異的 ， 有的孩子主動(dòng)性強(qiáng) ， 有的主動(dòng)性差一些 ， 有的動(dòng)手本事強(qiáng) ， 有的則表達(dá)本事強(qiáng) 。 而教師就應(yīng)當(dāng)很清晰地了解每一個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r ， 供給適合不一樣本事水平孩子的學(xué)習(xí) ， 操作的材料 ， 讓每一個(gè)孩子有進(jìn)取探索的愿望和機(jī)會(huì) ， 并使每個(gè)孩子獲得成功 ， 獲得自信 。
3、教師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動(dòng)所珩生的區(qū)角活動(dòng)資料 。 對(duì)于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂具體的目標(biāo) ， 投放適宜的材料 ， 并進(jìn)行及時(shí)地觀察記錄、反思 ， 不斷提出新的要求 ， 新的挑戰(zhàn) 。 經(jīng)過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣 ， 進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、豐富 ， 調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 。

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