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六年級(jí)作文多彩的活動(dòng)【范文4篇】( 二 )

小知識(shí)


六年級(jí)作文多彩的活動(dòng)【范文4篇】三‘太陽(yáng)’每一天都是新的!但對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)卻代表著不同的意義 。
樂(lè)觀者認(rèn)為 ， 新的一天就有新的開(kāi)始;悲觀者認(rèn)為 ， 新的一天就代表著生命的倒計(jì)時(shí);睿智者認(rèn)為 ， 新的一天可以做更多有價(jià)值的事;行善者認(rèn)為 ， 就有新的生命如花般在陽(yáng)光下綻放;哲學(xué)家認(rèn)為 ， 太陽(yáng)每一天的不同都有其所存在的價(jià)值……
每一天都是不可復(fù)制的 ， 生活也是不可以剪切的!
人活在世上 ， 快樂(lè)是一生 ， 悲傷亦是一生 ， 既然活著 ， 和不選擇‘喜劇’——快樂(lè)呢?
生活是簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的!但不管是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜 ， 他都代表著不同的色彩!每個(gè)人的生活都是多彩的 ， 關(guān)鍵在于如何認(rèn)為 ， 如何去理解!劉禹錫的‘陋室’生活是單色的“多彩”!魯迅的‘朝花夕拾’是繽紛的“多彩”!陶淵明的‘桃花源’是境界的“多彩”!奧斯特洛夫斯基的‘鋼鐵的煉成’是歲月的“多彩”!
彩虹有七色 ， 各色均不同;人生有悲歡 ， 人人皆不同!生活的色彩要靠自己去調(diào)適、搭配 ， 人生與生活是同樣的色彩 ， 調(diào)適了生活就等于調(diào)適了人生 ， 豐富了生活就等于豐富了人生 ， 人生與生活是‘同臺(tái)戲’ ， “臺(tái)上一分鐘 ， 臺(tái)下十年功”正是對(duì)人生或者說(shuō)生活所做的詮釋 ， 生活要以單色為基準(zhǔn) ， 向多色看齊!
生活要以美好為前提 ， 向未來(lái)攀登 ， 并且永不止步!
‘太陽(yáng)’每一天都是新的 ， 照亮不同的方向和道路 ， 給人的生活增加新一種的“多彩” ， 給人生增添新一中的光芒 ， 向太陽(yáng)看齊 ， 就是向多彩看齊!
以喜劇收?qǐng)?nbsp;， 以多彩為結(jié)尾!!多彩的生活要自己去調(diào)適!
六年級(jí)作文多彩的活動(dòng)【范文4篇】四在校園里的每一件事都化成了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符 ， 它們譜寫(xiě)了一首首多姿多彩的歌謠 。
“鈴鈴鈴——”上課鈴聲響了 ， 同學(xué)們以最快的速度回到座位 ， 把雙手放平 ， 把背挺直 。 原來(lái)熱鬧的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲 。 “咚咚咚”傳來(lái)一陣高跟鞋的聲音 ， 我猜一定是徐老師 ， 果然不出所料 ， 只見(jiàn)徐老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“今天陳老師不在 ， 我來(lái)代課 ， 大家到操場(chǎng)上自由活動(dòng) 。 ”“yes！”同學(xué)們像一群自由開(kāi)心的小鳥(niǎo) 。
“丟 ， 丟 ， 丟手絹 ， 輕輕地”咦？哪兒傳來(lái)一陣歌聲？噢！原來(lái)同學(xué)們?cè)谕鎭G手絹 ， 我馬上加入了她們的行列 。 歌聲又響起 ， 我拿著手絹心里想：丟在誰(shuí)后面好呢？對(duì)了誰(shuí)跑得慢就丟誰(shuí)！我選中目標(biāo)——徐美瑤 ， 我若無(wú)其事的走到她身后 ， 把手絹放在她后面 ， 然后離開(kāi) 。 周?chē)耐瑢W(xué)都對(duì)她擠眉弄眼 ， 她卻不知其意 ， 后來(lái)她見(jiàn)我捂著嘴笑 ， 看了看身后才知道手絹丟在了自己后面 ， 她立刻拾起手絹朝我猛追過(guò)來(lái) ， 我飛奔到她的位子蹲下來(lái) ， 她狠狠的瞪了我一眼似乎在埋怨我 ， 我哈哈大笑 ， “罰 ， 罰 ， 罰背詩(shī)！”同學(xué)們見(jiàn)我說(shuō)便一起高聲呼道 ， 她極不情愿的接受懲罰 。 “加油！加油！”只見(jiàn)徐美瑤在前面跑 ， 呂露晶在后面追 。 徐美瑤一下子溜走了 ， “唉 ， 又一個(gè)犧牲者 。 ”我小聲嘀咕道 。 整節(jié)課大家都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò) 。 我覺(jué)得這個(gè)游戲雖然幼稚但使我們高興 。 下課了 ， 大家戀戀不舍的回教室 。 教室里又傳來(lái)了我們的歡聲笑語(yǔ) 。

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