一、親子表演其樂融融在表演親子呼拉圈過程中孩子與家長之間充滿了愉快的情緒 。 歡聲笑語此起彼伏 ， 充滿了整個班級 。
二、親子做操展示風(fēng)采今年的六一活動都是圍繞著“親子互動”為主題編排的 ， 家長和孩子們在室外做徒手操時沒有一個家長因為害羞而畏縮 ， 無論老少個個都是充滿了激情 ， 口號響亮 ， 整個活動在愉快的氣氛下結(jié)束了 。
活動后每個孩子都得到了獎品 ， 活動雖然結(jié)束了但孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中 ， 整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了 。
不足：在聯(lián)系家長志愿者幫助錄像時 ， 琬琪的爸爸因為是買的新攝像機 ， 而不太會使用所以把錄像錄成一段一段的 ， 可是在結(jié)束后家長馬上聯(lián)系了專業(yè)的人員將這些視頻剪接到一起還刻錄成光盤 。
幼兒園六一兒童節(jié)活動班級總結(jié)3 今年我園的“六一”活動 ， 是一系列豐富多彩的活動 ， 活動的開展比較成功 ， 幼兒也獲得了對“六一”兒童節(jié)較深的印象 。 總結(jié)起來 ， 此次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足：
一、活動特點和可取之處：
1、圍繞幼兒語言發(fā)展、幼兒動手能力、合作與交往能力的培養(yǎng)來設(shè)計 ， 有幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、巧嘴兒比賽、結(jié)對子游園 。 這些活動基本上體現(xiàn)了我園今年的培養(yǎng)目標(biāo) 。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學(xué)習(xí)、合作與交往的機會 ， 如：幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、結(jié)對子游園等活動 ， 全體幼兒都有參與的機會 。
3、能早出方案 ， 提示大家將一些活動、能力的訓(xùn)練融合到一個學(xué)期中去進行 ， 也有助于我園的培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn) 。
4、鍛煉了班級老師之間的協(xié)作能力 。
5、從幼兒參加小能人比賽來看 ， 幼兒對物品的擺放和整理能力已得到了一定的培養(yǎng) ， 各班幼兒基本上能按物品原來的擺放位置較迅速的進行整理 。
6、幼兒游園以結(jié)對子的形式進行是可行的 ， 有助于幼兒之間交往能力的培養(yǎng)和責(zé)任意識的培養(yǎng) ， 我們發(fā)現(xiàn) ， 有的幼兒自始至終都能與自己找到的朋友一起參加游園 ， 部分家長也很支持、配合這項活動的開展 。
7、較好地利用了電視新聞的宣傳 ， 本次活動我園進行了兩次電視宣傳 。
8、利用領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園對小朋友的慰問 ， 向鄭副縣長、教育局曾局長、婦聯(lián)主席等領(lǐng)導(dǎo)介紹了我園的活動區(qū)活動 ， 領(lǐng)導(dǎo)們對我們的活動區(qū)給予了很好的評價 。
二、“六一”活動雖說能如期、順利地開展 ， 但也有不足之處：
1、從幼兒園的管理方面來說 ， 不足的表現(xiàn)有：
(1)對各班級活動的全程準(zhǔn)備工作沒有實施較為及時、有效的指導(dǎo)、檢查和督促的管理 。 如：對節(jié)目的排練進度沒有掌握;對演出的服裝沒有核實其舞臺效果;對各班的預(yù)賽情況沒有掌握 ， 使一些幼兒失去了參加“巧嘴兒”比賽的機會 。
(2)一些后勤工作沒有做細 ， 影響了活動的正常進行 。 如：音響沒有做細致的檢查 ， 以至活動時話筒不能正常使用;沒能把活動期間的進餐時間調(diào)整及時告知食堂;對活動場地的布置沒有周全的考慮 ， 如家長靠近舞臺會影響幼兒的演出;布幕的設(shè)計不夠生動 ， 需要改進 。
2、從班級的管理來看 ， 不足之處表現(xiàn)為：
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