1、培養(yǎng)幼兒提問的興趣：興趣是最好的老師 ， 好奇、好問是幼兒的特征 。 他們要知道的事情太多了 ， 因此老師要幫助他們 ， 激發(fā)他們對事物的興趣 。 幼兒提問的興趣提高之后 ， 教師可以先不要在意幼兒提問的質(zhì)量 ， 讓幼兒充分發(fā)問 ， 以幫助他們繼續(xù)掌握提問的方式 。 而在設(shè)置提問環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要多做充分準(zhǔn)備 ， 讓幼兒有成就感 ， 從而更愿意提出更多的問題 。
2、創(chuàng)設(shè)情景 ， 使幼兒敢問：對幼兒的提問一定要認(rèn)真對待 ， 鼓勵幼兒多提問 。 為此必須要創(chuàng)設(shè)適宜情景 ， 鼓勵幼兒充分展開想象力 ， 使幼兒提問 。
3、重視幼兒的問題 ， 讓幼兒明白怎么樣提問：教育者不僅要教知識還要幫助孩子解決疑難問題 ， 老師不只是一味的教書 ， 更重要的是教人 。 引導(dǎo)幼兒健康成長 ， 關(guān)注孩子的成長 ， 就要關(guān)注孩子的一言一行 ， 正確對待孩子的問題 ， 認(rèn)真分析孩子提出的問題 。
【幼兒園孩子主動性差怎么辦，孩子在幼兒園很被動怎么辦】4、另外 ， 從實(shí)習(xí)以來對幼兒進(jìn)行的觀察研究 ， 我主要總結(jié)了幾點(diǎn)：要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ， 選擇課程內(nèi)容；在平時活動中 ， 鼓勵幼兒自主活動 ， 讓幼兒在開放的過程中求發(fā)展；教師要善于采用表揚(yáng)、獎勵的方式培養(yǎng)幼兒回答問題的興趣 。 作為幼兒教師 ， 我們要認(rèn)真負(fù)責(zé) ， 善于觀察幼兒 ， 不放過每一個可以培養(yǎng)幼兒能力的機(jī)會！只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)孩子們的提問題的能力 。
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