其二、指導過程中具體操作困難：
①有的老師沒有具體的規(guī)劃、設計，對學生不能具體的指導;
③有的老師主要用來補授本學科的教材內(nèi)容;
④有些學生學習盲目，行為隨便，想輕松，隨大流 。
其三、老師指導的能力與指導方法
能力方面：有的老師從沒研究過什么，平時教學中也少有深入研究、探討，自我進修不夠，所以對這門課程較難把握 。 沒有具體的設計、規(guī)劃，沒有對要指導的內(nèi)容有較好的把握 。
指導方法上，有的老師基本上沒什么方法，要么全講，讓學生抄;要么完全放手，讓學生自行去亂做一通 。
有關對應策略：
針對以上問題，我們總的策略是及時發(fā)現(xiàn)，認真研究，及時解決 。
首先，在全校會議上及年級師生會上多做宣傳，談新課改的觀念，實驗方案，研究性學習的要求、方法 。 并參照要求及其他學校的經(jīng)驗，及時擬定活動全程的管理與實施計劃 。 較全面、系統(tǒng)地規(guī)劃研究性學習的操作內(nèi)容，具體要求、注意問題 。 領導、教師人手一份，充分學習討論 。
在實驗過程中，針對師生報課題，具體操作程序指導等方面，我們進行及時的調(diào)整，指導和有效安排 。
在各科組老師申報課題前，召開科組長會做解說，提出具體要求，充分發(fā)動每位老師，積極申報課題 。 然后匯集課題公示給學生，讓學生思考選擇 。 這期間，各科老師給學生以恰當?shù)闹笇?。 學生選題報名后，再匯總，發(fā)現(xiàn)有不妥，再及時交談，耐心指導，宏觀調(diào)整，讓絕大部分學生選上自己喜歡研究學習的專題 。
其次，操作過程中，學校保證課時安排和資金投入 。 每年確保學時 。 這樣一來，老師就有充足的時間來安排學生的課題學習與研究 。
在整個綜合實踐活動開展過程中，絕大部分師生都積極認真的、不辭辛苦地參與 。 參觀考察、了解訪問、資料收集、社區(qū)勞動等 。 老師和同學都付出心血，也收獲了果實，老師與學生一起學習，一起研究，一起活動，一起成長 。 當然，我們還有不少有待解決的問題 。
如：學習研究中的時間觀念，活動中的原始資料積累，老師指導水平的提高及指導系列的完善，實踐活動的廣泛性與深入性等等 。
綜合實踐活動課程的開設，給我們師生提供了共同成長的平臺，讓我們在新的教與學中一展身手 。 我們今后將不斷探討，不斷發(fā)現(xiàn);我們也將不斷進步，不斷發(fā)展，為新課程改革，為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩 。
綜合實踐活動個人工作總結(jié)5 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了，這一學期既是最忙碌的又是最有收獲的一學期 。 在學校統(tǒng)一安排下，這學期我專職綜合實踐課 。 這一科目是國家剛剛增設的一門新課，各級教育主管部門特別重視，為此學校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務有多重，為了不辜負學校領導的重托，我這一學期潛心研究，加強各方面的學習，有了一些收獲和體會，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、加強學習，提高理論認識
綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程，我們學校還沒有形成規(guī)范的教學模式，一切都是在摸索、探索 。 為此，我在教學中采取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐 。 為了更多的學習有關綜合實踐活動課的內(nèi)容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng)、綜合實踐活動網(wǎng)，并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話，網(wǎng)上答疑，認真傾聽他們的講座 。 學習了沈旎、張建芳、馮京廣的教學思想并認真領悟他們的思想精髓 。 與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流，通過留言、跟帖等方式，相互溝通，互相答疑 。
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