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精選個(gè)人工作計(jì)劃七篇( 八 )


三、加強(qiáng)班級(jí)日常管理
在班級(jí)的日常管理中 , 配合學(xué)院、系上 , 認(rèn)真完成學(xué)院和系上布置的各項(xiàng)工作 。 在工作中 , 充分發(fā)揮班干部的作用 , 讓學(xué)生自主管理班級(jí) 。 做好班委和團(tuán)支部的分工工作 , 并注意培養(yǎng)和考核班頒布 。 同時(shí) , 作好突發(fā)事件的預(yù)防工作 , 未雨綢繆 , 防患于未然 。 特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理 , 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì) , 嚴(yán)肅處理 。 對(duì)典型的違規(guī)事例 , 觸犯原則的行為要加大力度處理 。
四、拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu) , 提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
充分利用學(xué)院、分院、各部門(mén)、老師和社會(huì)的各種資源 , 讓學(xué)生多參加相關(guān)活動(dòng) , 在培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí) , 在實(shí)際操作中得到體驗(yàn) , 在精彩的演講中受到啟發(fā) 。
五、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)
學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期 , 人頭熟了 , 地頭熟了 , 剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了 , 這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期 , 轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式 , 學(xué)有所獲 , 轉(zhuǎn)變得不好的 , 可能就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題 。 所以 , 我在班周會(huì)上要次次強(qiáng)調(diào) , 對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)要引導(dǎo)其獲取更廣泛和更深入的知識(shí) , 對(duì)一般學(xué)生要注意鼓勵(lì)和督促 , 對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要找原因 , 盡最大限度讓其心思放在學(xué)習(xí)上 。 繼續(xù)以寢室為學(xué)習(xí)單位 , 同學(xué)中互幫互助 , 在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍 。 在晚自習(xí)中開(kāi)展主題活動(dòng) , 讓知識(shí)在溝通和交流中被接受和熟悉 , 乃至升華為一種意識(shí)和行為 。
六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要 , 由于生理、心理因素方面的影響 , 由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響 , 有可能不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙 。 這就對(duì)班主任工作提出更高的要求 , 要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài) , 抓住時(shí)機(jī) , 有針對(duì)性地為學(xué)生排憂(yōu)解難 。 同時(shí)注意加強(qiáng)心理委員的教育和輔導(dǎo) , 讓心理委員切實(shí)開(kāi)展好工作 , 我要和心理委員常常聯(lián)系 , 通過(guò)他來(lái)了解班上 。
七、注重學(xué)生寢室文化建設(shè)
學(xué)生寢室是學(xué)生大學(xué)生活的縮影 , 讓他們把寢室當(dāng)成第二個(gè)家 , 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和形成積極向上的寢室文化 。 特別是把上學(xué)期做得好的幾個(gè)寢室要繼續(xù)保持 , 爭(zhēng)取在這學(xué)期能更上層樓 。 積極響應(yīng)分院號(hào)召 , 把寢室衛(wèi)生天天9分做為一種達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 。

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