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小學四年級下學期數(shù)學教學工作總結(jié)( 二 )

小知識


一、在教學工作中
1、能認真?zhèn)湔n 。 學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn) 。 和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加 。 數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力 。 所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案 。 每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角 。 特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們 。 如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興 。 就可以保證全班學生都能獲取新知 。 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集 。
2、提高課堂學習效率 。 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出 。 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授 。 可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行 。 精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的 。 學生容易接受的、有趣的 。 用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用 。 這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習 。 此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少 。 即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的 。 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高 。 達到對知識能準確的掌握和靈活的運用 。
二、教研教改方面 。
能虛心請教其他老師 。 在教學上，有疑必問 。 請老教師給我講教學方法、教學設(shè)計 。 如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生 。 在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作 。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
1、布置作業(yè)做到精練 。 有針對性，有層次性 。 特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復 。 也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式 。 力求每一次練習都起到最大的效果 。 同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢 。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學 。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度 。 對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣 。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情 。 而是充滿樂趣的 。 從而自覺的把身心投放到學習中去 。 這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來 。 使學習成為他們自我意識力度一部分 。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能 。 并認真細致地做好查漏補缺工作 。 后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加 。 就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè) 。 當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃 。 有針對性、有目的性、有效果的補 。 做到“有的放矢” 。 就這樣在短短的兩個月的努力 。 在期末考試中這些學生的成績有很大的提高 。 及格率達到百分之百 。 全班最低分是六十三分 。 在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生 。 在設(shè)計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽 。

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