（6）儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴(yán)禁體罰或變相體罰 。
（7）努力鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作質(zhì)量 。
（8）保管好本班設(shè)備、用品，愛護(hù)公物，厲行節(jié)約 。 定時(shí)清點(diǎn)，如有損壞，及時(shí)報(bào)告總務(wù)人員，妥善處理，由班長簽字，負(fù)責(zé)填寫每月領(lǐng)物本 。
在仔細(xì)閱讀以上職責(zé)之后，帶著這樣全新的自我思想再進(jìn)幼兒園便不難發(fā)現(xiàn)，保育員阿姨的工作的確是與這息息相關(guān)的，并且，萬變不離其中 。 那么，作為未來的幼兒教師，我們又該如何配合好保育員的工作呢？難道僅僅是分工明確--教師就真的是以教育為中心，保育員就真的是以保育為中心？保教結(jié)合的基本思想中心又該如何去詮釋的淋漓盡致？這，還需要自身的不斷思考，同時(shí)，也是我這次實(shí)習(xí)后所留下的問題思考之一 。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié)4 這是怎么樣的一個(gè)孩子
今天，發(fā)生了一件我到現(xiàn)在都沒有想清楚的事情，在今天上午的課程中，一位小朋友一直在玩早上從家里帶來的卡片，老師發(fā)現(xiàn)后，立即把她的卡片拿過來，撕掉了，并且非常嚴(yán)肅的斥責(zé)了這個(gè)小朋友，而且給了這個(gè)小朋友一個(gè)非常嚴(yán)厲的眼神 。 我一直不能理解老師的做法，我一直覺得老師這么做太嚴(yán)苛了，但我一時(shí)間又想不出什么比這更好的方法，或許老師這么做，能讓她還有其他小朋友記住這個(gè)教訓(xùn)，下次不這樣了，但我總是覺得可能適得其反 。
因?yàn)榫驮谙抡n后，我去找了這個(gè)小朋友，我對她說，下次不能這樣了，因?yàn)檫@種行為是不乖的小朋友才有的行為，你這樣就沒有小紅花了 。 她的回答讓我很是驚訝，她說，我就喜歡和沒有小紅花的小朋友一起玩 。 這是一個(gè)怎么樣的孩子，她到底是什么性格才能讓她說出這樣的一句話 。
我一直在思考這個(gè)問題，難道是因?yàn)槔蠋煹哪莻€(gè)舉動(dòng)嗎，應(yīng)該不至于吧，話說回來，老師采取的那個(gè)措施，在我看來，真的會(huì)給孩子帶來一定的影響，等孩子將來長大了，面對自己的孩子隨便玩了不該玩的東西，采取的行動(dòng)就是把這個(gè)東西徹底銷毀，而不是用道理去教導(dǎo)孩子不該這樣做，固然目的都是讓孩子知道不要在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)玩不適當(dāng)?shù)臇|西，但影響是不同的 。 這件事，真的值得我去思考，如果將來我面對這種事，我要怎么做！
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié)5 實(shí)習(xí)期間，我在__幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的指導(dǎo)下，不僅僅掌握了幼兒園保教工作的基本資料和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，并且，比較成功的將自我所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù) 。 下頭，就此期間自我在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的自我總結(jié)：
熟悉實(shí)習(xí)園所、班級的基本情景，理解指導(dǎo)教師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解 。 另外，在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自我詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)教師溝通并確認(rèn)后，正式授課 。 在此期間，我不僅僅了解并做好保育員的工作，還自我獨(dú)立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評！
這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺 。 今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自我不斷提高，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自我失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟 。
時(shí)間飛快，我在__幼兒園實(shí)習(xí)已過了半年 。 在這短暫的實(shí)習(xí)期間讓我學(xué)到了很多東西，有些是以前在學(xué)校的時(shí)候所學(xué)不到 。
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